Základní škola a Mateřská škola Hradec
None, Hradec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Hradec nabízí rodinné prostředí s individuálním přístupem díky nízkému počtu žáků. Má dobré prostorové podmínky a efektivně podporuje přechod žáků na druhý stupeň. Nicméně, kvalita výuky je snížena nedostatečnou kvalifikací některých pedagogů a omezenými výukovými metodami, což vyžaduje zlepšení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v malém, rodinném prostředí s individuální pozorností a kde je kladen důraz na sociální rozvoj.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná kvalifikace některých učitelů a omezené výukové metody mohou ovlivnit kvalitu vzdělávání.
- ! Chybějící tělocvična a nutnost docházet na oběd přes obec představují logistické výzvy.
💪 Silné stránky
- • Rodinné klima a pozitivní atmosféra podporují sociální a osobnostní rozvoj žáků.
- • Včasná eliminace školního neúspěchu díky nízkému počtu žáků a individuální pozornosti.
- • Pravidelná a efektivní spolupráce se spádovou školou zajišťuje hladký přechod na druhý stupeň.
- • Velmi dobré prostorové podmínky a průběžná modernizace vybavení školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká kvalita výuky způsobená nedostatečnou kvalifikací některých pedagogů.
- • Omezená pestrost výukových metod a forem, s převahou frontální práce.
- • Nevyhovující úroveň hodnocení, zejména absence sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- • Nedostatečná diferenciace úkolů v náročnosti a časovém plnění pro žáky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit kvalifikaci pedagogů a zavést pestřejší a aktivizující výukové metody.
- → Systematicky rozvíjet proces hodnocení, včetně sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- → Diferencovat úkoly podle náročnosti a časového plnění, aby lépe odpovídaly individuálním potřebám žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky v základní škole je hodnocena jako nízká, především kvůli nedostatečné kvalifikaci některých pedagogů, což má negativní dopad na vzdělávací proces. Chybí pestrost metod, diferenciace úkolů a efektivní hodnocení, včetně sebehodnocení žáků. Převažuje frontální výuka, což omezuje hlubší učení a rozvoj žáků. Škola musí zlepšit pedagogické postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ostatní dva vyučující potřebnou kvalifikaci nemají, což mělo negativní dopad na kvalitu vyučovacího procesu."
„V oblasti individuálního přístupu scházela většinou diferenciace úkolů v náročnosti i časovém plnění."
„Styl výuky byl omezen na střídání přímé a nepřímé práce, stagnovala pestrost metod a forem výuky, volena byla pouze frontální a samostatná práce."
„Nevyhovující součástí zhlédnuté výuky bylo pojetí procesu hodnocení. Ve sledovaných hodinách bylo zastoupeno sporadicky, mělo pouze formální charakter. Sebehodnocení a vzájemné hodnocení nebylo zastoupeno vůbec."
Vedení školy
Ředitelka školy, která je ve funkci prvním rokem, postupně naplňuje koncepci rozvoje a má podporu zřizovatele i zaměstnanců. Řízení je založeno na osobním kontaktu a spolupráci. Přestože se potýká s administrativními nedostatky v dokumentaci, aktivně je odstraňuje. Celkově je řízení funkční, ale v počáteční fázi rozvoje s prostorem pro zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vykonává funkci prvním školním rokem od 1. 8. 2016. Zatím nesplňuje zákonné kvalifikační předpoklady pro výkon vedoucí funkce."
„Postupně naplňuje koncepci rozvoje subjektu, se kterou předložila při konkurzu. Při naplňování koncepce má podporu zřizovatele, zaměstnanců subjektu i zákonných zástupců."
„Vede povinnou dokumentaci, avšak s četnými nedostatky. Část z nich se podařilo odstranit v průběhu inspekční činnosti."
Školní klima
Škola se vyznačuje pozitivním a rodinným klimatem, které je podporováno nízkými počty žáků ve třídách. Interakce a komunikace mezi žáky a vyučujícími je na velmi dobré úrovni, což přispívá k příjemnému vzdělávacímu prostředí. Toto klima podporuje sociální a osobnostní rozvoj žáků, což je pro malé školy typické a prospěšné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předností výuky v ZŠ je rodinné klima podpořené nízkými počty žáků ve třídách se zřetelem na rozvoj sociální gramotnosti."
„Probíhala ve všech třídách v pozitivním klimatu podporujícím učení a sociální a osobnostní rozvoj jedince."
„Naopak velmi dobrou úrovní se vyznačovala interakce a komunikace mezi žáky a vyučujícími."
Podpora žáků
Škola věnuje pozornost analýze výsledků vzdělávání a včas eliminuje případný školní neúspěch díky nízkému počtu žáků. Systematicky spolupracuje se spádovou školou ve Stodu, což zajišťuje bezproblémový přechod žáků na druhý stupeň. Podpora osobnostního a sociálního rozvoje probíhá nenásilně, což svědčí o cílené a efektivní péči o žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k nízkému počtu žáků v ročníku je případný školní neúspěch včas eliminován."
„Pravidelnou spoluprací se spádovou základní školou ve Stodu (konzultace, vzájemné návštěvy škol) se vyučujícím daří připravovat žáky na bezproblémový přechod na druhý stupeň školy."
„Analýze výsledků vzdělávání žáků je ve škole věnována žádoucí pozornost."
Zázemí a vybavení
Základní škola má velmi dobré prostorové podmínky a je dostatečně vybavena nábytkem, didaktickou technikou a pomůckami. Nevýhodou je absence tělocvičny, proto žáci využívají venkovní hřiště nebo cvičí v budově. Škola průběžně inovuje vybavení a prostory, včetně nové výmalby a výměny oken.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102264643)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-19
Komplexní inspekce
Základní škola Hradec má velmi dobré a koncepční vedení, které školu systematicky rozvíjí. Vyučování je pestré, dynamické a děti jsou aktivní. Učitelé účinně používají průběžnou zpětnou vazbu. Prostře...
Inspekce z 2016-12-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Hradec nabízí rodinné prostředí s individuálním přístupem díky nízkému počtu žáků. Má dobré prostorové podmínky a efektivně podporuje přechod žáků na druhý stupeň. Nicméně, kvalita výuk...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Hradec se zaměřuje na moderní výukové metody, především na projektovou a skupinovou výuku. Škola je otevřená individuálním potřebám dětí a žáků, přičemž umožňuje vzdělávání podle individuálních výukových plánů i formou domácí výuky.
Adresa
33211 HradecPlzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více