Mateřská škola a Základní škola Merklín
Školní, Merklín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Merklín je dobře řízená instituce s jasnou vizí a systematickou podporou žáků, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola dosahuje dobrých výsledků ve vzdělávání a má bezpečné a podnětné prostředí. Přestože výuka je kvalitně připravená, existují příležitosti pro větší zapojení žáků do spolupráce a využívání moderních technologií.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří prospívají ve strukturovaném prostředí s jasnými pravidly a systematickou podporou.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s aktivní prevencí rizikového chování a dobrými výsledky v soutěžích.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezené využívání párové a skupinové práce ve výuce, což může omezovat rozvoj spolupráce mezi žáky.
- ! Nedostatečné zapojení žáků do práce s didaktickou technikou a sebehodnocení, zejména na druhém stupni.
💪 Silné stránky
- • Systematické a účinné řízení školy s jasnou koncepcí rozvoje a pravidelným vyhodnocováním činnosti.
- • Velmi dobrá úroveň podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků ohrožených školním neúspěchem, s prokazatelnými pozitivními výsledky.
- • Účinný systém prevence rizikového chování, který zajišťuje bezpečné prostředí a nízký výskyt kázeňských problémů.
- • Modernizované a funkčně vybavené prostory a učebny, včetně nově přistavěné učebny a víceúčelového hřiště.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V menší míře jsou ve výuce zastoupeny organizační formy podporující spolupráci žáků, jako je párová a skupinová práce.
- • Žáci na druhém stupni nedostatečně využívají didaktickou techniku ve výuce, což omezuje rozvoj jejich digitálních dovedností.
- • Práce s chybou a sebehodnocení žáků jsou ve výuce využívány v malé míře, což snižuje účinnost učení a rozvoj sociální gramotnosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Podporovat účelné zapojení žáků do párové a skupinové práce s cílem zefektivnit vzdělávání a rozvíjet spolupráci.
- → Na druhém stupni základní školy více uplatňovat sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků a podpořit účelné využívání didaktické techniky žáky ve výuce.
- → Zahrnout do plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školení v oblasti forem práce, práce s informačními technologiemi a využití asistenta pedagoga.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka je převážně kvalitně připravená a žáci jsou aktivní, s hojným využitím činnostního učení. Nicméně, zpráva poukazuje na omezené využívání práce s chybou, převahu frontální výuky v některých předmětech a nedostatečné zapojení žáků do práce s didaktickou technikou a sebehodnocení, zejména na druhém stupni. Chybí systematické zapojení žáků do párové a skupinové práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Naproti tomu však byla v malé míře využívána práce s chybou, což naopak snižovalo účinnost učení."
„V menší míře zastoupeny organizační formy podporující spolupráci žáků (tj. párová a skupinová práce)."
„Didaktická technika byla využívána učiteli v hospitovaných hodinách ojediněle, nikdy však žáky."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou koncepci rozvoje a systematicky ji naplňuje ve spolupráci se zřizovatelem. Kontrolní a hospitační činnost je funkčně nastavena, pravidelně vyhodnocována a vede k přijímání opatření. Metodické orgány fungují efektivně a přispívají k organizaci vzdělávacího procesu a vyhodnocování výsledků. Škola se systematicky rozvíjí a plánuje svůj rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka... zpracovala přehlednou a účelnou koncepci rozvoje školy, která vychází z dlouholeté výborné znalosti místních podmínek, stanovuje reálné cíle a priority pro budoucí období ve všech oblastech činnosti školy a ve spolupráci s ostatními pedagogy a se zřizovatelem ji systematicky naplňuje."
„Systematická kontrolní a hospitační činnost vedení školy je funkčně nastavena a pravidelně vyhodnocována. Závěry z hospitační činnosti jsou analyzovány, prokazatelně projednávány s pedagogy a na jejich základě jsou přijímána potřebná opatření."
Školní klima
Škola má účinný systém prevence rizikového chování, který se projevuje v bezpečném prostředí a nízkém výskytu závažných výchovných problémů. Docházka žáků je velmi dobrá a počet snížených známek z chování je dlouhodobě nízký. Škola aktivně spolupracuje s externími organizacemi na posilování preventivní strategie a příznivého sociálního klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém prevence je účinný, což má kladný vliv na bezpečnost prostředí při poskytovaném vzdělávání. Vzniklé výchovné problémy jsou efektivně řešeny s žáky samotnými, nebo i ve spolupráci s jejich zákonnými zástupci. V posledním období škola nemusela řešit závažné projevy nežádoucího chování žáků."
„Školní docházka žáků je velmi dobrá, výskyt neomluvené absence je ojedinělý. Počet udělených snížených známek z chování je dlouhodobě nízký."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i nadaným žákům. Výchovná poradkyně účinně kontroluje plány podpory a informuje učitele. Systematická práce s žáky ohroženými neúspěchem se pozitivně odráží ve výsledcích vzdělávání. Žáci mají také mnoho příležitostí k rozvoji potenciálu v soutěžích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce v oblasti koordinace rovného přístupu žáků se SVP ke vzdělání je na velmi dobré úrovni, stejně tak i informovanost učitelů a jejich asistentek o potřebách těchto žáků."
„S žáky ohroženými školním neúspěchem pedagogové systematicky pracují (individuální přístup ve výuce, doučování, v případě mimořádného zhoršení prospěchu neprodleně informují zákonné zástupce), což se pozitivně odráží ve výsledcích vzdělávání. Za poslední tři školní roky neprospěli pouze dva žáci."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve čtyřech budovách a od minulé inspekce prošla výraznou modernizací a zlepšením vybavení učeben. Všechny třídy jsou funkčně vybaveny didaktickou technikou a učebními pomůckami. Byla přistavěna nová moderní učebna pro první třídu a vybudováno víceúčelové hřiště v těsném sousedství školy.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102264872)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 78.9% |
| Němčina | 21.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-09
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy, která funguje na velmi vysoké úrovni. Vedení školy je příkladné a systematicky podporuje odborný růst učitelů. Výuka je moderní, prožitková a děti se do ní r...
Inspekce z 2018-12-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Merklín je dobře řízená instituce s jasnou vizí a systematickou podporou žáků, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola dosahuje dobrých výsledků ve vzdělávání a má bezp...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Merklín se zaměřuje na tvořivou činnost, řečovou prevenci a rozvoj kladného vztahu k přírodě, k čemuž využívá své venkovské umístění. Ve své výchovně-vzdělávací práci klade důraz na emoční a sociální rozvoj dětí, vzájemnou empatii a respekt, přičemž se aktivně zapojuje do projektů jako Celé Česko čte dětem. Škola staví na hodnotách důvěry, bezpečí a rodinné atmosféry a úzce spolupracuje s místní komunitou a tradicemi.
Adresa
Školní 24933452 Merklín
Plzeňský kraj