Základní škola, Praha 9 - Černý Most, Bří. Venclíků 1140
Bratří Venclíků, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato škola dobře zvládá vzdělávat velký počet dětí s odlišným mateřským jazykem a speciálními potřebami. Vedení školy aktivně zapojuje učitele a díky tomu zlepšilo kontinuitu výuky mezi stupni. Převládají zdařilé hodiny s diferenciací a kooperací. Škola má silný a zefektivněný tým poradců, který poskytuje nadstandardní péči.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu a strukturu.
- ✓ Pro rodiny s dětmi s OMJ hledající školu s velkými zkušenostmi.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení kvalitní sportovní zázemí a nabídku mimoškolních aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kvůli slabší zpětné vazbě pro žáky se mohou děti hůře orientovat ve svém pokroku.
- ! Nestabilita učitelského sboru klade zvýšené nároky na metodické vedení.
- ! V některých hodinách může být atmosféra negativní, což ztěžuje učení.
💪 Silné stránky
- • Robustní podpora dětí s obtížemi a OMJ, včetně logopedického kroužku.
- • Aktivní zapojení učitelů do řízení školy pomohlo zlepšit kontinuitu výuky mezi stupni.
- • Promyšlené a zdařilé metody ve výuce, jako je diferenciace obsahu a kooperativní práce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematická práce se sebehodnocením a vzájemným hodnocením dětí ve výuce.
- • Metodické vedení učitelů ředitelem není dostatečně cílené.
- • Učitelé v závěrech hodin málo vyhodnocují, zda se podařilo splnit cíl.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně pracuje s reflexí a sebehodnocením dětí.
- → Zjistěte, jaké konkrétní metody se používají k podpoře dětí s logopedickými obtížemi.
- → Ověřte si, jaké konkrétní zkušenosti sdílejí učitelé napříč ročníky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé používají různorodé a promyšlené metody. Střídání činností drží pozornost a zájem většiny dětí. Účinně kombinují frontální výuku s diferencovanou prací a kooperací. Výuka je propojená s reálným životem. Slabiny jsou v sebehodnocení žáků a v závěrech hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od posledního inspekčního hodnocení byl zaznamenán kvalitativní pokrok v metodickém vedení výuky vzhledem k větší míře uplatnění diferenciace vzdělávacího obsahu i cíle."
„Střídání různorodých činností udržovalo pozornost, aktivitu a zájem většiny žáků."
Vedení školy
Vedení školy aktivně zapojuje učitele do chodu školy, což se pozitivně projevilo. Zajistili tak kontinuitu vzdělávání mezi stupni. Škola reagovala na nárůst žáků OMJ vytvořením koordinátora. Hospitace málo slouží k cílené metodické podpoře jednotlivých učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizovaný způsob řízení založený na širším zapojení pedagogických pracovníků do chodu školy se pozitivně odráží v dílčích aspektech výchovně vzdělávacího procesu."
„např. v zajištění kontinuity vzdělávání mezi prvním a druhým stupněm či ve zlepšení úrovně projednávání hodnocení výsledků vzdělávání žáků."
Školní klima
Většina hodin probíhá v klidné a příznivé atmosféře. Žáci dodržují dohodnutá pravidla komunikace a práce. Škola také úspěšně řeší problémové chování podle jeho závažnosti. Chybí ale konkrétní důkazy, že preventivní strategie vedou k měřitelným výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka na obou stupních základní školy vesměs probíhala v příznivé pracovní atmosféře podporující proces učení."
„Žáci dodržovali dohodnutá pravidla vzájemné komunikace a stanovené postupy práce."
Podpora žáků
Škola masivně posílila a zefektivnila práci poradenského pracoviště. Účinně pomáhá dětem s obtížemi a OMJ, často využívá asistenty a jazykově pokročilejší spolužáky. Nadstandardní službou je logopedický kroužek. Včasná identifikace problémů je zajištěna úzkou spoluprací.
Zobrazit citace ze zprávy
„K zefektivnění inkluzivní a preventivní péče přispělo rozšíření a přerozdělení kompetencí členů školního poradenského pracoviště."
„Nadstandardní péči představuje logopedický kroužek pro žáky."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiálně technické zázemí, které pravidelně obnovuje. K dispozici jsou kmenové i specializované učebny, včetně dílen, kuchyňky a venkovní učebny. Žáci mohou využívat dvě tělocvičny, víceúčelový venkovní areál a knihovnu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102301841)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.9% |
| Němčina | 19.4% |
| Ruština | 5.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-09
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola se zaměřuje na individuální potřeby žáků. Učitelé propojují učivo s praxí a využívají pestré metody. Silnou stránkou je podpora sportu a komunitní život. Ve...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Bratří Venclíků klade velký důraz na environmentální výchovu (EVVO) a projektovou výuku, která aktivně propojuje poznávání přírody s praktickými a zážitkovými aktivitami mimo školní lavice. Škola se profiluje jako přátelské a otevřené místo spolupracující s rodinami, které podporuje inkluzi a rozvoj sociálního cítění žáků skrze charitativní činnost a bohatý program kulturních i vzdělávacích exkurzí.
Adresa
Bratří Venclíků 1140/119800 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více