Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Blatec

None, Blatec

základní Tradiční S výhradami Starší zpráva (2017)
12
Žáků
40
Kapacita
30%
2017
Inspekce
Před 9 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2017-04-05
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Základní škola Blatec nabízí kvalitní vzdělávání v malotřídním prostředí s individuálním přístupem k žákům. Vyniká pozitivním klimatem, efektivní prevencí rizikového chování a systematickou podporou žáků. Přestože má silné stránky ve výuce, chybí jí pravidelné hospitace pro učitele.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které prospívají v menším kolektivu a rodinném prostředí s individuálním přístupem.
  • Pro rodiče, kteří hledají školu s aktivní spoluprací a bohatou nabídkou mimoškolních aktivit.
  • Pro žáky, kteří potřebují cílenou podporu a ocenění svých pokroků.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Absence pravidelných hospitací pro učitele může omezovat systematický rozvoj pedagogických dovedností a kvality výuky.
  • ! Doporučení pro pravidelné zařazování sebehodnocení žáků naznačuje prostor pro zlepšení v této oblasti.

💪 Silné stránky

  • Vynikající klima školy s pozitivními vztahy mezi pedagogy, žáky a rodiči, podpořené efektivní prevencí rizikových jevů.
  • Systematická a diferencovaná výuka s využitím různých metod, formativního hodnocení a rozvoje klíčových kompetencí žáků.
  • Individuální podpora žáků, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami, a bohatá nabídka volnočasových aktivit.
  • Aktivní spolupráce s rodiči a externími partnery, která obohacuje vzdělávací i preventivní činnost školy.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Absence hospitací v základní škole v daném školním roce, což brání systematickému řízení a rozvoji kvality výuky.
  • Nedostatečné a nepravidelné zařazování prvků sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků do výuky.
  • Potřeba dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních strategií ve vzdělávání.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Pravidelně zařazovat prvky sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků do výuky v základní škole.
  • Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních strategií ve vzdělávání.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní uspořádání s finanční podporou zřizovatele pro oddělenou výuku 1.-2. a 3.-4. ročníku, což umožňuje velmi individuální přístup. Systematické dotazníkové šetření pro rodiče, které slouží k aktivnímu zapojení do organizace následujícího školního roku.
Škola je malotřídní s nízkým počtem žáků, což umožňuje individuální přístup a vytváří rodinné prostředí. Zaměřuje se na všestranný rozvoj žáků v rámci tradičního vzdělávacího programu.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2017

Kvalita výuky

3 /4

Vyučující v základní škole systematicky připravují výuku s ohledem na specifika tříd, střídají formy práce včetně skupinové a individuální, a cíleně diferencují úkoly. Podporují rozvoj klíčových kompetencí, jako je řešení problémů, a využívají formativní hodnocení k posílení sebedůvěry žáků. Žáci jsou vedeni k vlastnímu vyjádření a hledání řešení. Slabinou je méně časté zařazování sebehodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Po metodické stránce byly hodiny dobře vedeny, účelně probíhalo střídání samostatné a skupinové práce s frontální výukou, pozitivem bylo organizování i společné práce pro žáky obou ročníků, což přispívalo k rozvoji sociálních a personálních kompetencí."

„Pracovní tempo odpovídalo schopnostem a možnostem žáků, množství práce bylo vhodně diferencováno. Vyučující měly připravený dostatek materiálů a aktivit pro žáky obou ročníků, odpovídající rozdílné úrovni jejich znalostí."

„Vyučující využívaly během výuky formativní hodnocení, každému žáku bylo umožněno zažít úspěch z vykonané práce a nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti, čímž byl podporován rozvoj kompetence k učení."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy má koncepci rozvoje a aktivně spolupracuje se zřizovatelem na zlepšování materiálních podmínek. Podporuje další vzdělávání pedagogů a udržuje pozitivní vztahy s rodiči. Nicméně, závažným nedostatkem je absence hospitací v základní škole v daném školním roce, což omezuje systematickou zpětnou vazbu a řízení kvality výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitace v mateřské škole ředitelka v letošním školním roce provádí pouze formou režimových vstupů, v základní škole v letošním školním roce hospitace nebyly realizovány."

„V malém kolektivu zaměstnanců probíhá řízení subjektu spíše neformálně, vzájemná informovanost všech účastníků vzdělávání je postavena především na každodenním úzkém kontaktu, což přispívá k pozitivním vztahům také se zákonnými zástupci dětí a žáků i zřizovatelem."

„V úzké spolupráci se zřizovatelem zajišťuje ředitelka školy optimální materiální podmínky a usiluje o jejich další rozvoj, zejména v oblasti obměny a rozšíření didaktickým pomůcek a výukových materiálů."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje velmi příznivá a bezpečná atmosféra, založená na empatickém přístupu učitelů a korektní komunikaci. Škola aktivně spolupracuje s rodiči, pořádá společné akce a provádí dotazníková šetření. Díky efektivní prevenci rizikových jevů má škola nulovou neomluvenou absenci a minimální počet přestupků, což svědčí o funkčním a podpůrném prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech hospitovaných hodinách vládla příznivá pracovní atmosféra, založená na přirozené autoritě vyučujících a jejich empatickém přístupu k žákům. Komunikace mezi vyučujícími a žáky, případně mezi žáky navzájem probíhala korektně, bez jakýchkoliv náznaků nežádoucích projevů."

„Efektivní prevence rizikových jevů vede k nulové neomluvené absenci žáků a minimálnímu výskytu přestupků proti školnímu řádu."

„Spolupráci se zákonnými zástupci dětí a žáků se škole daří úspěšně rozvíjet. Mimo běžné formy (třídní schůzky, individuální konzultace) organizuje škola společné akce pro děti, žáky a rodiče."

Podpora žáků

3 /4

Škola poskytuje žákům systematickou podporu, včetně individuálního vedení pro žáky ohrožené neúspěchem a podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Má funkční poradenské služby s výchovnou poradkyní a metodičkou prevence. Dále nabízí bohaté volnočasové aktivity ve školní družině a kroužky, které doplňují vzdělávání a rozvíjejí zájmy žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na základě analýzy žákovských prací jsou přijímána pedagogy opatření ke zlepšení výsledků jednotlivých žáků ohrožených školním neúspěchem. Vzhledem k nízkému počtu žáků škola zvládá pomoc individuálním vedením v rámci výuky."

„Škola vykazuje jednoho žáka se specifickými vzdělávacími potřebami. Tomuto žákovi škola poskytuje na základě doporučení školského poradenského pracoviště podpůrná opatření."

„Rovněž jsou zajištěny podmínky pro smysluplné využití volného času formou zájmového vzdělávání ve školní družině a formou kroužků zajišťovaných externí organizací (v aktuálním školním roce se jedná o kroužky výtvarná výchova, pohybové hry a kroužek angličtina) i organizováním jednorázových akcí, např. Den dětí, Sportovní den, Vánoční tvoření apod."

Zázemí a vybavení

Základní škola disponuje dvěma prostornými učebnami s novým nábytkem a moderní didaktickou technikou. Prostory školy jsou efektivně využívány k prezentaci žákovských prací a k pobytu venku slouží školní zahrada. Materiálně-technické podmínky se od nástupu nové ředitelky zlepšily.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

6.0
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
6.0
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.0
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
1.00
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
3.0
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.3%
zapsaných z přihlášených
(5 z 6)
16.7%
odkladů školní docházky
(1 z 6)
0.0%
přihlášených po odkladu
(0 z 6)
60.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(3 z 5)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
0
celkem přechodů
(0.0%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1., 2. ročník) II. (3., 4., 5. ročník)

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-04-04

Komplexní inspekce

S výhradami

Malá vesnická škola prochází krizí ve vedení i ve výuce. Ředitelka nechodí do hodin a nepomáhá učitelům se zlepšovat. Děti se učí hlavně společným výkladem bez ohledu na své schopnosti. Škole chybí sp...

Inspekce z 2017-04-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Základní škola Blatec nabízí kvalitní vzdělávání v malotřídním prostředí s individuálním přístupem k žákům. Vyniká pozitivním klimatem, efektivní prevencí rizikového chování a systematickou podporou ž...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Blatec je rodinná instituce kladoucí důraz na environmentální výchovu a propojení s přírodou, což dokládají aktivity jako 'Oslavy lesa' nebo pobyty v přírodě. Škola aktivně buduje komunitní vztahy skrze akce jako Zahradní slavnosti a věnuje se praktické výuce včetně dopravní výchovy. Nabízí moderní zázemí v klidném prostředí venkova pro žáky základní školy i děti v mateřské škole.

Adresa

78375 Blatec
Olomoucký kraj

Porovnání škol