Základní škola a Mateřská škola Polepy

None, Polepy

základní Tradiční

Standardní

176 žáků (kapacita 350, 50%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-10-30

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

V Polepech najdete bezpečnou školu s rodinnou atmosférou. Starší žáci tady přirozeně pomáhají těm mladším. Analýza se týká pouze základní školy. Na prvním stupni učitelé žáky hezky zapojují. Druhý stupeň je zatím více tradiční. Škola skvěle spolupracuje s rodiči i obcí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují klidné a bezpečné rodinné prostředí.
✓ Rodiny, které ocení úzké propojení školy s životem obce.

⚠️ Na co si dát pozor

! Častý výklad učitele bez aktivního zapojení žáků na druhém stupni.
! Všichni žáci ve třídě dostávají často stejné úkoly.

💪 Silné stránky

• Škola rychle a účinně řeší problémy v chování žáků.
• Starší žáci přirozeně pomáhají mladším spolužákům při akcích.
• Odborný tým poskytuje kvalitní péči žákům se speciálními potřebami.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka na druhém stupni je převážně jednostranná a tradiční.
• Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé motivují nadané žáky k rozvoji.
→ Zjistěte, jak škola využívá projekty k rozvoji spolupráce žáků.
→ Navštivte společné akce školy pro rodiče a žáky.

✨ Unikátní vlastnosti

Propojení aktivit žáků prvního a druhého stupně. Silná spolupráce s obcí a místní knihovnou.

Na druhém stupni převládá výklad učitele a pasivní poslech žáků. Učitelé málokdy přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivcům. Moderní prvky jako sebehodnocení se objevují jen zřídka. Škola se zaměřuje na předávání hotových informací.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na prvním stupni mění činnosti a žáky zapojují. Na druhém stupni však často jen přednášejí u tabule. Žáci dostávají stejnou práci bez ohledu na své nadání. Schopnost kriticky přemýšlet nebo hodnotit vlastní práci učitelé rozvíjejí jen výjimečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vyučovacích hodinách na druhém stupni převládala frontální výuka vedená metodou výkladu a řízeného rozhovoru."

„Diferenciace a individualizace výuky byly zaznamenány ojediněle, žáci většinou plnili obsahem i rozsahem stejné typy úloh."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy dobře zvládá provoz a organizaci akcí. Zatím se mu ale nedaří účinně pomáhat učitelům se zlepšováním výuky. Učitelé nemají vytvořené týmy pro sdílení zkušeností. Plány rozvoje školy navíc dostatečně nereagují na aktuální potřeby žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metodická podpora pedagogů v rámci hospitační činnosti není dostatečně účinná pro zkvalitňování vzdělávacího procesu."

„Pro efektivnější předávání informací a sdílení zkušeností ve škole chybí metodická sdružení."

Školní klima

3 /4

Vztahy ve škole jsou přátelské a postavené na důvěře. Škola aktivně propojuje mladší žáky se staršími. Cílené projekty prokazatelně pomáhají snižovat výskyt konfliktů mezi žáky. Rodiče se mohou zapojit do mnoha společných akcí. Žákům zatím chybí vlastní parlament.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rizikové chování žáků škola řeší bezodkladně, v případě závažnějšího problému následuje bezprostřední intervence."

„Přijatá opatření částečně přispěla ke snížení výskytu uvedených jevů."

Podpora žáků

3 /4

Poradenský tým funguje velmi dobře a úzce spolupracuje. Přítomnost speciálního pedagoga umožnila zavést nové hodiny pro děti s obtížemi. Asistenti pedagoga pomáhají žákům přímo v hodinách. Škola také úspěšně radí starším žákům s výběrem budoucího studia.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se podařilo zajistit pozici speciálního pedagoga a díky tomu realizovat výuku předmětu speciálně pedagogická péče."

„V rámci podpůrných opatření ve škole působí pět asistentek pedagoga a jedna školní asistentka."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje prostornými a esteticky upravenými třídami. Žáci mají k dispozici moderní multifunkční hřiště i velkou zahradu. Odborné učebny jsou vybaveny pro výuku hudby a technologií.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102317232)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

5.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.74

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

94.4%

zapsaných z přihlášených

(17 z 18)

5.6%

odkladů školní docházky

(1 z 18)

22.2%

přihlášených po odkladu

(4 z 18)

47.1%

zapsaných ze spádového obvodu

(8 z 17)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	81.9%
Němčina	18.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A II.A III.A IV.A IX.A V.A VI.A VII.A VIII.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-10-30 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva