Masarykova základní škola a mateřská škola Žalhostice

None, Žalhostice

základní Tradiční

Standardní

140 žáků (kapacita 330, 42%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-05-23

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Tato základní škola klade důraz na bezpečné a přátelské prostředí. Žáci se zde cítí dobře. Vedení školy ale selhává v účinné zpětné vazbě učitelům. Proto ve výuce převažují tradiční metody. Učitelé nedostatečně přizpůsobují úkoly všem dětem. Chybí také skupinová práce.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují přátelské a klidné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku a jasná pravidla.
✓ Pro děti vyžadující standardní funkční péči.

⚠️ Na co si dát pozor

! Většina výuky je frontální, zaměřte se na aktivní zapojení dítěte.
! Ředitel školy nedostatečně kontroluje a vede učitele k pokroku.

💪 Silné stránky

• Škola se zaměřuje na vytvoření bezpečného a přívětivého prostředí.
• Problémy mezi žáky se řeší okamžitě a prevence funguje.
• Učitelé vhodně respektují pracovní tempo dětí v hodinách.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení školy neposkytuje učitelům efektivní zpětnou vazbu k výuce.
• Výuka nepočítá s rozdílnými schopnostmi běžných žáků.
• Učitelé málo zařazují skupinovou práci a nevedou žáky k sebereflexi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí spolupráci dětí ve skupinách.
→ Ověřte si, jak škola přizpůsobí výuku, pokud je vaše dítě nadané.
→ Zjistěte, jak často děti dělají sebehodnocení pokroku v učení.

✨ Unikátní vlastnosti

Spolupráce se ZUŠ rozvíjí hudební nadání v družině. Pořádají společnou školní akci Vodou Portou s rodiči.

Škola se zaměřuje na vytvoření bezpečného prostředí. Vyučování se opírá hlavně o tradiční výklad a frontální výuku. Učitelé ji doplňují jen samostatnou prací. Škola necílí na plošnou individualizaci běžných žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Převažuje zde frontální výuka. Většina učitelů dostatečně nestřídá metody, což brání aktivnímu zapojení žáků. Chybí skupinová práce a rozvoj spolupráce. Škola nepřizpůsobuje úkoly běžným žákům ani je nevede k sebehodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažovala frontální výuka s dominantním postavením učitele, účelně doplňovaná samostatnou prací žáků či prací ve dvojicích."

„Nebyla však cíleně uplatňována u ostatních žáků, kterým by v některých předmětech prospěla možnost výběru zadání úlohy."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy má sice jasnou vizi, ale kontrolní mechanismy nejsou plně funkční. Hospitační činnost je neúčinná. Chybí efektivní zpětná vazba, což přímo zhoršuje metody práce učitelů ZŠ.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost vedení školy není zcela účinná, chybí poskytování objektivní zpětné vazby o kvalitě práce pedagogů."

„Což se negativně projevuje v účinnosti a pestrosti metod a forem práce pedagogů základního vzdělávání."

Školní klima

2 /4

Škola udržuje pozitivní a přátelskou atmosféru mezi žáky i pedagogy. Vzniklé problémy řeší ihned. Prevence rizikového chování probíhá. Provoz školy je bezpečný a klidný, i když chybí konkrétní data.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz je kladen na otevřenou komunikaci a vytváření vstřícných mezilidských vztahů, což se příznivě odráží v pozitivní atmosféře."

„Nastavený systém prevence směřuje k minimalizaci rizikového chování, vzniklé problémy jsou okamžitě řešeny."

Podpora žáků

2 /4

Podpora žáků funguje standardně. Výchovná poradkyně a metodik prevence zajišťují poradenské služby. Asistenti pedagoga pomáhají žákům. Škola zajišťuje i logopedickou prevenci a doučování ohrožených žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Funkční spolupráce školního poradenského pracoviště s ostatními aktéry vzdělávání přispívá k vytváření přátelského otevřeného prostředí."

„K reedukaci vzdělávacích potíží žáků s potřebou podpůrných opatření přispívá logopedická prevence a předmět speciálně pedagogické péče."

Zázemí a vybavení

Budova ZŠ má modernizované odborné učebny, které působí podnětně. Vyučující mají k dispozici interaktivní techniku a velkoplošné obrazovky. Škola má bezbariérový přístup a využívá travnatou plochu pro sport.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102317429)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

15.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

15.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

4.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.61

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(16 z 16)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 16)

6.2%

přihlášených po odkladu

(1 z 16)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(16 z 16)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	84.0%
Němčina	16.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I. II. III. IV. IX. V. VI. VII. VIII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-23 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva