Základní škola a mateřská škola Václava Vaňka
Školní, Bezno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má velké problémy v řízení a v podpoře žáků se speciálními potřebami. Přes polovinu těchto dětí je ohrožena neúspěchem. Vedení školy málo chodí do výuky. Ve třídách převažuje tradiční výuka. Pozitivem je vstřícná atmosféra, bezpečné prostředí a silná environmentální výchova.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým se daří učit se tradičními metodami s výkladem.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují silné zaměření na environmentální výchovu.
- ✓ Pro děti, které ocení bezpečné a vstřícné klima s dobrými vztahy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké konkrétní kroky škola dělá, aby se vaše dítě s obtížemi zlepšilo.
- ! Zeptejte se na výsledky evaluace, protože vedení školy je systematicky nevyhodnocuje.
- ! Zjistěte, jak často učitelé střídají metody, aby se dítě aktivně zapojilo do výuky.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný přístup pedagogů vytváří pozitivní a bezpečné školní klima.
- • Škola posiluje dobré vztahy mezi dětmi projekty s přesahem mezi stupni.
- • Systematicky rozvíjí vztah k přírodě a ochranu životního prostředí (Ekoškola).
- • Účinná a smysluplná spolupráce speciálních pedagogů a asistentů ve speciálních třídách.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Řízení školy je neefektivní, ředitel má málo času sledovat a zlepšovat výuku.
- • Podpora žáků se speciálními potřebami je neúčelná, přes 50 % je ohroženo neúspěchem.
- • Chybí diferenciace výuky. Učitelé nepřizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda by podpora byla systematicky vyhodnocována a jaké má výsledky.
- → Ověřte si, jak škola reaguje na individuální potřeby nadaných dětí.
- → Ptejte se na způsoby výuky, zda se střídají aktivity a formy práce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuce dominuje frontální práce, což často vede k pasivitě žáků. Učitelé nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí s obtížemi ani nadaným. Žáci jen zřídka hodnotí sami sebe. Některé hodiny cizích jazyků či literární dílny byly ale aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách na prvním i druhém stupni převažovala frontální práce s různou mírou účelnosti."
„Absence diferencovaného přístupu k žákům se SVP nebo nadaným snižovala účinnost realizovaných metodických postupů."
Vedení školy
Systém řízení je málo efektivní, což má negativní dopad na výuku. Ředitel je vytížený a má málo času sledovat, co se děje v hodinách. Sice sleduje výsledky dětí, ale systematicky nevyhodnocuje, jestli přijatá opatření fungují a zlepšují školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká hospitační činnost v ZŠ z důvodu vytíženosti ředitele má negativní dopad na vzdělávání."
„Úroveň vzdělávání v ZŠ ředitel... avšak jejich účinnost již následně systematicky nevyhodnocují."
Školní klima
Učitelé mají k dětem vstřícný a respektující přístup. To prokazatelně přispívá k dobrým vztahům a bezpečnému prostředí. Důkazem je, že škola častěji chválí za úspěchy než trestá, což pozitivní klima podporuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup pedagogických pracovníků ve spojení s rozvojem pozitivních sociálních vztahů příznivě podporující vzdělávání."
„Podporou pozitivního klimatu školy je převaha udělovaných pochval za dílčí úspěchy žáků nad ukládanými kázeňskými opatřeními."
Podpora žáků
Škola sice podporu poskytuje, ale je neúčelná a nesystematická. To má závažný negativní dopad. Více než polovina dětí se speciálními potřebami je ohrožena školním neúspěchem. Škola nevyhodnocuje, jestli doučování nebo podpůrná opatření dětem pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytování podpůrných opatření žákům se SVP nebylo vždy účinné, více než polovina z nich je ohrožena školním neúspěchem."
„služby poskytované ŠPP žákům... většinou neúčelné, nedostatky se projevují především ve vyhodnocování efektivity realizovaných podpůrných opatření žákům se SVP s negativním dopadem do jejich výsledků vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Budovy školy jsou propojeny nevytápěnými skleněnými koridory. Učebny mají starší nábytek, ale škola zlepšila vybavení digitální technikou. Škola nemá kvalitní tělocvičnu a výuka TV probíhá venku nebo v prostorách obce.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102326690)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 91.9% |
| Ruština | 8.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-21 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má velké problémy v řízení a v podpoře žáků se speciálními potřebami. Přes polovinu těchto dětí je ohrožena neúspěchem. Vedení školy málo chodí do výuky. Ve třídách převažuje tradiční výuka. Poz...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-02-01
Komplexní inspekce
Základní škola Václava Vaňka je tradiční škola s výrazným zaměřením na ekologickou výchovu, což dokládá opakované získání titulu Ekoškola. Nabízí bezpečné a podpůrné prostředí s funkční prevencí rizik...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Václava Vaňka v Bezně se zaměřuje na modernizaci výukového prostředí, což dokládá nově vybavenými odbornými učebnami pro chemii a fyziku s využitím digitálních technologií. Škola klade důraz na rozvoj talentů prostřednictvím recitačních a hudebních soutěží a na pořádání komunitních akcí, jako jsou zahradní slavnosti. Mateřská škola se aktivně zapojuje do pohybových projektů a u dětí rozvíjí kreativitu i poznání skrze senzorické hraní a experimenty.
Adresa
Školní 24229429 Bezno
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více