Masarykova základní škola a mateřská škola Bobnice

Kovanská, Bobnice

základní Tradiční

Standardní

44 žáků (kapacita 48, 92%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-03-05

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Škola nabízí žákům bezpečné a podpůrné prostředí. Vztahy mezi učiteli a dětmi jsou výborné. Materiální vybavení je výjimečné. Vedení školy efektivně řeší problémy. Učitelé se snaží o individuální přístup. Škola by se měla více zaměřit na nadané děti. Také musí rozvíjet kritické myšlení žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které se potřebují cítit bezpečně.
✓ Pro rodiče, kteří ocení výbornou spolupráci se školou.
✓ Pro žáky, kteří potřebují účinnou individuální podporu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zeptejte se, jak škola rozvíjí kritické myšlení u starších dětí.
! Pokud máte nadané dítě, ověřte si, jak škola přizpůsobí jeho úkoly.

💪 Silné stránky

• Vedení školy se zlepšuje. Většina dřívějších nedostatků je pryč.
• Materiální podmínky jsou výborné. Zahrnují i robotické hračky.
• Systém podpory ohrožených žáků vede k jejich zlepšeným výsledkům.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé nedostatečně přizpůsobují úkoly nadaným žákům.
• Žáci jsou ojediněle vedeni ke kritickému myšlení.
• Škola se zaměřuje spíše na vědomostní než na rozvoj postojů.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola pracuje s dětmi, které se rychle učí.
→ Ověřte si, jaká témata pro rozvoj postojů škola zařazuje.
→ Využijte osobních konzultací. Podpora žáků zde prokazatelně funguje.

✨ Unikátní vlastnosti

Jde o málotřídní ZŠ s oddělenou výukou prvňáčků. Škola využívá nadstandardní digitální a robotické vybavení. ZŠ vzdělává jen žáky 1. až 5. ročníku.

Škola kombinuje tradiční přístup s moderními prvky. Důraz je kladen na vědomosti a pravidla mluvnice. Zpráva kritizuje chybějící kritické myšlení a diferenciaci pro nadané žáky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelky kombinují výklad s moderními prvky. Příkladem je sebehodnocení žáků. Přizpůsobují výuku realitě života. Výuka má rezervy v přizpůsobení úkolů pro nadané. Chybí podpora kritického myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematické sebehodnocení žáků, závěrečné shrnutí učiva a zhodnocení hodiny bylo využito ve více než polovině hodin."

„Negativem bylo ojedinělé využití kritického myšlení, diferenciace úkolů směrem k motivovaným nebo nadaným žákům."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy se zaměřuje na zlepšování. Většina starých problémů byla vyřešena. Ředitelka sleduje výuku pomocí hospitací a následně rychle reaguje. Vedení školy tak prokazatelně mění školu k lepšímu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Byla odstraněna většina nedostatků zjištěných při předchozí inspekční činnosti v roce 2017."

„Úroveň vzdělávání sleduje vedení školy prostřednictvím hospitací a evaluačních prostředků, pokud identifikují rizika, přijímají opatření."

Školní klima

3 /4

V ZŠ panuje klidné a přívětivé prostředí. Žáci se aktivně podíleli na tvorbě třídních pravidel. Pravidla dodržují. Škola má minimální úrazovost. V uplynulém období škola neměla žádné neomluvené hodiny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro vzdělávání je vytvořeno vlídné sociální prostředí, na kterém se podílí všichni zaměstnanci."

„Počet pochval významně převyšuje ojediněle uložená kázeňská opatření. Pozitivem je skutečnost, že nebyly zaznamenány žádné neomluvené hodiny."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků s obtížemi je účinná. Poradenské pracoviště pracuje s dětmi se speciálními potřebami i s jejich rodiči. Doučování a konzultace vedou k prokazatelnému zlepšení výsledků žáků ohrožených neúspěchem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků ohrožených školním neúspěchem je... účinně realizován formou konzultací, což dokládají jejich zlepšené výsledky."

„Učitelkám se dařilo efektivně podporovat rozvoj osobnostních a sociálních dovedností žáků a individuálně pracovat s žáky se SVP."

Zázemí a vybavení

Škola prošla celkovou modernizací a má dvě nové učebny. Vybavení je kvalitní. Zahrnuje i robotické hračky a moderní digitální techniku. K dispozici je také školní zahrada s herními prvky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102374732)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

14.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

14.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.32

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.0%

zapsaných z přihlášených

(9 z 10)

10.0%

odkladů školní docházky

(1 z 10)

20.0%

přihlášených po odkladu

(2 z 10)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(9 z 9)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1.) II. (2., 3.) III. (4., 5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-03-05

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malá venkovská škola nabízí rodinné a bezpečné prostředí. Žáci mají k učitelkám velmi blízko. Škola skvěle pomáhá žákům se slabšími výsledky. Výuka se ale drží hlavně tradičních metod. Chybí náročnějš...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu