Základní škola a Mateřská škola, Praha 4, Ohradní 49
Ohradní, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Ohradní vyniká silným a koncepčním vedením, které podporuje inkluzi a pozitivní klima. Poskytuje nadstandardní podporu žákům se speciálními potřebami i nadaným, což vede k dobrým výsledkům. Slabinou je však kvalita výuky v běžných třídách a cizích jazycích, kde chybí diferenciace a aktivizace žáků, a také aprobovanost učitelů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školu s propracovanou inkluzí a podporou pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení systematickou podporu, individuální přístup a moderní prvky jako emoční výchovu.
- ✓ Pro rodiny, které preferují školu s pozitivním klimatem a aktivní prevencí rizikového chování.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nízká kvalita výuky cizích jazyků kvůli nedostatečné aprobovanosti učitelů a metodickým chybám.
- ! Převaha frontální výuky a menší aktivizace žáků v běžných třídách, což může snižovat jejich zapojení.
💪 Silné stránky
- • Koncepční a podpůrné vedení školy s otevřenou komunikací a silně motivovaným pedagogickým sborem.
- • Příkladná integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a efektivní systém poradenských služeb.
- • Propracovaný systém interního testování a vyhodnocování výsledků vzdělávání pro individuální pokrok žáků.
- • Pozitivní školní klima s důrazem na prevenci rizikového chování a rozvoj prosociálních vazeb.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká míra aprobovanosti a metodické nedostatky ve výuce cizích jazyků, což snižuje jazykovou gramotnost žáků.
- • Nedostatečná diferenciace výuky a malá pestrost metod v běžných třídách, vedoucí k nižší aktivitě žáků.
- • Ojedinělé metodické a didaktické nedostatky v některých hodinách, jako je předimenzovanost činností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit efektivitu a pestrost metod a forem práce v běžných třídách, zejména s ohledem na diferenciaci výuky.
- → Zaměřit další vzdělávání pedagogů na podporu jazykových dovedností učitelů anglického jazyka a metodiku výuky.
- → Více zapojovat žáky do vzájemného hodnocení, aby si objektivně posoudili úroveň dosaženého pokroku.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Kvalita výuky v základní škole vykazuje značné nedostatky, zejména v běžných třídách a výuce cizích jazyků. Chybí dostatečná diferenciace a pestrost metod, což vede k nižší aktivitě žáků. Učitelé cizích jazyků často nejsou aprobovaní, dělají chyby a nedostatečně rozvíjejí jazykovou gramotnost žáků, což má prokazatelný negativní dopad na jejich vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha aktivity učitele a nižší pestrost využívaných metod a forem v části hodin vedla k nerovnoměrnému zapojení žáků do výuky a k poklesu jejich aktivity."
„Kvalitu výuky negativně ovlivnila nízká míra aprobovanosti vyučujících. Ve významné části hospitovaných hodin anglického jazyka vyučující dělali fonetické či gramatické chyby a nedostatečně korigovali chyby žáků v mluveném či písemném projevu. Efektivita výuky ve sledovaných hodinách byla snižována vysokým podílem používání češtiny v komunikaci, čímž nedocházelo k požadovanému rozvoji jazykové gramotnosti žáků."
Vedení školy
Vedení školy je příkladné, s jasnou vizí a koncepčním řízením, které efektivně zapojuje celý pedagogický sbor. Ředitelka podporuje týmovou spolupráci, motivuje pedagogy a udržuje nadstandardně dobré vztahy. Systematicky pracuje s daty z evaluací a hospitací, což vede k neustálému zlepšování a rozvoji školy, zejména v oblasti inkluze a emoční výchovy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce se daří získat a tvůrčím způsobem zapojit celý pedagogický sbor do realizace nové představy fungování moderní školy."
„Mezi nimi a vedením panují nadstandardně dobré vzájemné vztahy. Osobní hodnotící pohovory mezi ředitelkou a pedagogy a přehledné vedení DVPP každého pracovníka jsou toho dokladem."
„Nové vedení školy úspěšně pokračuje v realizaci nastavené koncepce."
Školní klima
Škola klade vysoký důraz na prevenci rizikového chování a udržení pozitivní atmosféry. Má funkční systém hodnocení chování a účinně řeší projevy rizikového chování, včetně šikany. Díky programům jako Peer program a Emoční výchova se daří zlepšovat školní klima a posilovat prosociální vazby mezi žáky, což přispívá k bezpečnému prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky profesionální práci poradenského týmu a jeho účinné spolupráci s vedením školy a rodiči se škole daří odstraňovat prvotní či již vzniklé projevy rizikového chování, z nichž některé jsou závažného typu (šikana v jednom z ročníků na 2. stupni)."
„Jedním z nástrojům primární prevence je interaktivní žákovský Peer program, s jehož pomocí se škole daří zlepšovat školní klima a posilovat pozitivní vztahy mezi staršími a mladšími žáky školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a komplexní podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) i nadaným. Má bohaté zkušenosti s inkluzí, propracovaný systém individuálních plánů a funkční poradenský tým. Příkladná je prostupnost mezi běžnými a speciálními třídami a cílená podpora nadaných žáků, což vede k eliminaci neprospívajících a celkově k vynikajícím výsledkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola patří mezi úspěšné inkluzivní školy, kterým se daří vzdělávat a integrovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (dále „žáci se SVP“) a zároveň vzdělávat a vychovávat žáky z běžných tříd."
„Efektivní péči o žáky se SVP a žáky s OMJ zajišťuje poradenský tým školy (školní psycholožka, výchovní poradci pro 1. a 2. stupeň, tři speciální pedagogové, metodik prevence) působící v nově vybudovaném školním poradenském pracovišti."
„Prostupnost pro žáky ve specializovaných a běžných třídách je příkladná."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje příznivými materiálními a technickými podmínkami, které jsou průběžně zkvalitňovány, například vybavení prezentační technikou a didaktickými pomůckami. Finanční prostředky jsou dostatečné pro plynulý chod. Bezpečnost je zajištěna elektronickým zabezpečovacím systémem a fyzickou kontrolou vstupu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102385785)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.5% |
| Němčina | 10.4% |
| Španělština | 12.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-20
Komplexní inspekce
Tato škola je progresivní a zaměřuje se na rozvoj osobnosti žáka. Vedení školy systematicky rozvíjí učitele a zajišťuje plynulý chod. Výuka používá moderní metody a klade důraz na kritické myšlení a č...
Inspekce z 2017-04-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Ohradní vyniká silným a koncepčním vedením, které podporuje inkluzi a pozitivní klima. Poskytuje nadstandardní podporu žákům se speciálními potřebami i nadaným, což vede k dobrým výsled...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Fakultní škola Karlovy univerzity, která se ve vzdělávání zaměřuje na rozvoj čtenářství, badatelsky orientovanou výuku a podporu schopnosti žáků učit se. Škola je certifikovaným přípravným centrem pro mezinárodní zkoušky Cambridge, účastní se programu DofE a staví na hodnotách respektu, zodpovědnosti a spolupráce.
Adresa
Ohradní 1366/4914000 Praha
Hlavní město Praha