Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice
Tyršova, Rožďalovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola G. A. Lindnera Rožďalovice výrazně zlepšila své materiální podmínky a nabízí pozitivní klima s řadou mimoškolních aktivit. Nicméně čelí značným výzvám v kvalitě výuky, stabilitě pedagogického sboru a efektivitě řízení, což negativně ovlivňuje vzdělávací výsledky žáků, zejména na druhém stupni.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiny hledající školu s moderním zázemím, důrazem na místní komunitu a ekologickou výchovu, a celkově pozitivní sociální atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na vysokou fluktuaci a nedostatečnou kvalifikaci učitelů, což může ovlivnit akademický pokrok, zejména ve vyšších ročnících.
💪 Silné stránky
- • Výrazné zlepšení materiálních podmínek a vybavení, včetně moderních učeben a sportovišť.
- • Funkční propojení s místní komunitou a aktivní zapojení do ekologických projektů.
- • Systematická prevence rizikového chování a podpora bezpečného školního prostředí.
- • Nadstandardní finanční podpora od zřizovatele na exkurze, kurzy a pomůcky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká stabilita a kvalifikace pedagogického sboru, zejména na druhém stupni, ovlivňující kontinuitu výuky.
- • Převaha frontální výuky, nedostatečná diferenciace a chybějící efektivní sebehodnocení žáků.
- • Neúčinný kontrolní systém a nedostatky v řízení školy, včetně problémů s dokumentací a rozvrhy.
- • Podprůměrné výsledky vzdělávání a nedostatečně aktivní podpora žáků ohrožených neúspěchem.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Stabilizovat pedagogický sbor a zajistit odbornou kvalifikaci učitelů, zejména na druhém stupni.
- → Zavést účinnější kontrolní systém a zlepšit řízení školy, včetně plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
- → Zvýšit podíl aktivizujících metod, diferenciace učiva a systematicky rozvíjet sebehodnocení žáků.
- → Přijmout účinnější opatření ke snížení školní neúspěšnosti žáků a zlepšit podporu pro ně.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je nízká, převládá frontální výuka s malým podílem aktivních metod a diferenciace učiva. Chybí systematické sebehodnocení a vrstevnické hodnocení žáků, což brání rozvoji klíčových kompetencí. Celkové výsledky vzdělávání jsou podprůměrné, což naznačuje negativní dopad na učení žáků. Časté změny učitelů a jejich nedostatečná kvalifikace dále snižují kontinuitu a efektivitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„malý podíl zařazování aktivních metod a forem práce a diferenciace učiva, nevyužívání vrstevnického hodnocení"
„celkové výsledky byly stále podprůměrné."
„nízká míra zastoupení odborně kvalifikovaných pedagogických pracovníků a předmětových specializací pro výuku na 2. stupni základní školy"
Vedení školy
Vedení školy má neúčinný kontrolní systém a chybí mu jasná pravidla pro hospitační činnost. Škola se potýká s nestabilitou pedagogického sboru a vysokou fluktuací kvalifikovaných učitelů, což vede k přijímání nekvalifikovaných pedagogů. Plán dalšího vzdělávání chybí a změny v organizaci výuky negativně ovlivňují kontinuitu vzdělávání. Dokumentace školy navíc není v souladu s právními předpisy.
Zobrazit citace ze zprávy
„nastavená pravidla a mechanismy k řízení školy a kontrolní systém jsou málo účinné"
„nízká míra zastoupení odborně kvalifikovaných pedagogických pracovníků a předmětových specializací pro výuku na 2. stupni základní školy"
„změny v organizaci základního vzdělávání, které vedou k opakovaným úpravám rozvrhu hodin, vyučujících jednotlivých předmětů, třídních učitelů, a tak ovlivňují míru kontinuity vzdělávání"
Školní klima
Škola vytváří příznivé klima s vstřícným přístupem učitelů a zapojením žáků do žákovského parlamentu. Systematicky se věnuje prevenci rizikového chování, využívá dotazníková šetření a spolupracuje s externími odborníky. Přestože schránka důvěry a metodička prevence nejsou plně využívány, celkové prostředí je bezpečné a podporující.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání žáků bylo nastaveno příznivé klima, vstřícný byl i přístup vyučujících."
„Škola systematicky identifikuje speciální vzdělávací potřeby žáků, spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
„Výraznou podporou je v případě prevence i řešení konkrétních situací také spolupráce s odbornými a specializovanými pracovišti (Semiramis z. ú.), policií aj."
Podpora žáků
Škola systematicky identifikuje speciální vzdělávací potřeby žáků a vypracovává individuální plány podpory. Využívá asistenty pedagoga a spolupracuje se školním psychologem. Nicméně podpora žáků ohrožených školním neúspěchem je někdy méně aktivní a nepravidelná. Nová výchovná poradkyně navíc nemá odpovídající studium, což snižuje efektivitu poradenských služeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky identifikuje speciální vzdělávací potřeby žáků, spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
„K žákům s rizikem školního neúspěchu přistupují vyučující někdy méně aktivně, většinou jim nabízejí podporu formou nepravidelného doučování či dalšího přezkoušení."
„Výchovná poradkyně (bez absolvovaného odpovídajícího studia) na této pozici letos začíná a seznamuje se s činností."
Zázemí a vybavení
Škola prošla významnou modernizací, včetně zateplení budovy, výměny oken a úprav vnitřních prostor. Všechny učebny jsou vybaveny interaktivními tabulemi nebo datovými projektory a žáci mají uzamykatelné skříňky. Sportovní zázemí bylo vylepšeno novou parketovou podlahou v tělocvičně a tartanovou běžeckou dráhou.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102386439)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.2% |
| Němčina | 23.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-23
Komplexní inspekce
Tato škola je po nedávné změně vedení v přechodné fázi, což ovlivňuje její fungování. Ve výuce převažují tradiční metody a chybí individuální přístup k žákům. Přesto má škola aktivní žákovský parlamen...
Inspekce z 2017-02-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola G. A. Lindnera Rožďalovice výrazně zlepšila své materiální podmínky a nabízí pozitivní klima s řadou mimoškolních aktivit. Nicméně čelí značným výzvám v kvalitě výuky, stabilitě pedagog...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato základní a mateřská škola, pojmenovaná po G. A. Lindnerovi, se řídí mottem „Překážky jsou výzvami pro vítěze a výmluvami pro poražené“. Zaměřuje se na poskytování vzdělání pro žáky základní školy a předškolní výchovu v mateřské škole.
Adresa
Tyršova 27828934 Rožďalovice
Středočeský kraj