Základní škola a Mateřská škola MUDr. K. A. Macháčka,Vlkoš
None, Vlkoš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá škola s velkým důrazem na sport a moderní techniku. Děti se zde cítí bezpečně a panuje zde příjemná atmosféra. Vedení však nekontroluje výuku a učitelé nemají dostatečnou odbornou podporu. Moderní prvky jako sebehodnocení dětí nebo individuální úkoly zatím chybí. Analýza se týká základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které mají rády pohyb a sportovní aktivity.
- ✓ Rodiče hledající menší školu s rodinnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky v hodinách.
- ! Děti se neučí hodnotit vlastní práci a pokroky.
- ! Zápisy o řešení problémů s rodiči nejsou dostatečné.
💪 Silné stránky
- • Skvělé zázemí pro sport a pohybové aktivity dětí.
- • Využívání moderních technologií a digitálních pomůcek ve výuce.
- • Bezpečné a přátelské prostředí s nízkým výskytem konfliktů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé postrádají metodické vedení a zpětnou vazbu od vedení.
- • Chybí rozdělování úkolů podle individuálních potřeb všech žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé dávají dětem zpětnou vazbu v hodinách.
- → Zjistěte, jak škola využívá moderní tělocvičnu a obecní hřiště.
- → Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé v hodinách kombinují výklad s aktivním učením. Díky malému počtu dětí ve třídách mají prostor pro osobní kontakt. Přesto výuka zůstává spíše tradiční. Děti se málo zapojují do hodnocení své práce. Učitelé také málo přizpůsobují náročnost úkolů různým schopnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující promyšleně a správně uplatňovali tradiční metody a formy práce, současně účelně zařazovali metody činnostního učení kombinované s prvky prožitkového učení."
„Pouze ojediněle vedli žáky k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení. Rezervy též byly shledány v poskytování zpětné vazby v písemnostech žáků."
Vedení školy
Vedení školy neprovádí kontroly v hodinách. Učitelé nedostávají žádnou zpětnou vazbu k práci. Pedagogické rady neřeší, jak zlepšit učení dětí. Vzdělávání učitelů není nijak plánované ani řízené. Škola tak postrádá odborné vedení a rozvoj. To přímo ovlivňuje kvalitu výuky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující v ZŠ nezískávaly zpětnou vazbu o kvalitě pedagogického procesu, protože hospitační činnost vedení školy v posledních dvou letech nebyla realizována."
„Jednání pedagogické rady jako nástroje pro metodické vedení vyučujících nebyla efektivní, nezaměřovala se v dostatečné míře na vzdělávací proces..."
Školní klima
Ve škole panuje příjemná a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi dětmi i učiteli jsou pozitivní. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost dětí pomocí dotazníků. Rizikové chování se díky dobré prevenci objevuje jen zřídka. Drobným nedostatkem jsou neúplné záznamy o řešení výchovných situací s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro sledování školního klimatu je kromě každodenního monitorování vztahů mezi žáky pravidelně využíváno dotazníkové šetření, jehož závěry škola vyhodnocuje..."
„Díky včasnému podchycení se rizikové chování žáků vyskytuje ojediněle."
Podpora žáků
Škola standardně pomáhá dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Na proces dohlíží speciální pedagožka, která pomáhá učitelům. Funguje zde systém doučování pro děti, kterým hrozí neúspěch. Podpora je tedy funkční, ale zpráva nepopisuje žádné výjimečné nebo inovativní metody práce s jednotlivými příběhy dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ZŠ začala věnovat odpovídající pozornost identifikaci žáků se SVP, kterou zajišťuje prostřednictvím cíleně zvolených diagnostických nástrojů speciální pedagožka."
„Zajištěním pozice školní asistentky byla zvýšena podpora vzdělávání dětí."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatečně velké a podnětné prostory s moderní ICT technikou. Pro tělesnou výchovu využívá prostorný sál sokolovny a přilehlá obecní hřiště. Školní družina sídlí v kmenových třídách, které postrádají vlastní relaxační prvky.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102391106)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-12-08 zobrazeno
Komplexní inspekce
Malá škola s velkým důrazem na sport a moderní techniku. Děti se zde cítí bezpečně a panuje zde příjemná atmosféra. Vedení však nekontroluje výuku a učitelé nemají dostatečnou odbornou podporu. Modern...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
69641 VlkošJihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více