Základní škola a mateřská škola Hlučín-Bobrovníky

Lesní, Hlučín

základní Moderní Alternativní

Standardní Starší zpráva (2022)

66 žáků (kapacita 76, 87%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-11-14

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

Analýza se týká pouze základní školy. Je to menší škola s velmi přátelskou atmosférou. Učitelé učí moderně a děti práce v hodinách baví. Vedení školy ale málo kontroluje kvalitu práce. Škola má pěkné, i když menší prostory a skvělé zázemí pro sport.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují menší kolektiv.
✓ Pro žáky, kteří ocení přátelské vztahy.
✓ Pro rodiny hledající školu s rodinnou atmosférou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vedení školy zatím nemá dostatek manažerských zkušeností.
! Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na tempo.

💪 Silné stránky

• Učitelé používají pestré a zajímavé metody výuky.
• Děti se v hodinách aktivně zapojují.
• Ve škole vládne vlídná a bezpečná atmosféra.
• Školní družina nabízí dětem velmi dobré zázemí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky.
• Spolupráce učitelů a asistentů nemá jasný řád.
• Škola neřeší příčiny vysoké absence žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola motivuje děti k docházce.
→ Zjistěte, jak v praxi funguje koncept tvořivé školy.
→ Ověřte si, jak spolupracuje učitel s asistentem pedagoga.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola využívá k výuce blízký les. Výuka angličtiny probíhá už od první třídy. Družina má k dispozici nové relaxační centrum.

Škola se hlásí ke konceptu tvořivé školy. Využívá učení prožitkem a průběžnou zpětnou vazbu místo pouhého známkování. Žáci jsou v hodinách aktivní a učitelé střídají různé zajímavé metody.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé připravují poutavé hodiny a využívají učení prožitkem. Děti jsou v hodinách aktivní a projevují zájem o učení. Škola dává dětem průběžnou zpětnou vazbu a oceňuje jejich snahu. Výuka má dobré tempo. Učitelé kombinují tradiční postupy s moderními prvky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivní zájem žáků o nové učivo byl podporován promyšleným a pestrým výběrem výukových metod doplněných činnostním učením."

„Jejich pokroky učitelky podporovaly průběžným hodnocením formativního charakteru, důraz byl kladen na pochvalu a ocenění momentálního výkonu."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy málo kontroluje práci učitelů v hodinách. Ředitelka zatím nedokáže účinně využít své znalosti v praxi. Škola také včas neopravila chyby z minulé inspekce. Vedení asistentů pedagoga není systematické. Chybí jasná pravidla pro kontrolu dokumentace a podpory žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Absence předchozích manažerských zkušeností ředitelky školy se nepříznivě projevila v řízení pedagogického procesu."

„Řídící a kontrolní činnost vedení školy vykazuje značné nedostatky, není účelně propojena s přijímáním adekvátních opatření."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje bezpečné prostředí a velmi dobré vztahy. Děti k dospělým chovají důvěru a vzájemně se respektují. Problémy se řeší rychle díky každodennímu osobnímu kontaktu. Škola má funkční program prevence. Žáci se cítí dobře v malém a klidném kolektivu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným pozitivním znakem výuky i souvisejících činností byla přátelská atmosféra mezi vyučujícími a žáky."

„Dlouhodobě není potřeba řešit závažnější projevy rizikového chování, nastavené preventivní strategie je účinně minimalizují."

Podpora žáků

2 /4

Škola pomáhá dětem s obtížemi běžným způsobem. Učitelé reagují na problémy žáků hned během vyučování. Ve třídách pomáhají asistenti, ale jejich role není vždy jasně určená. Škola nabízí kroužky a doučování. Poradenské pracoviště funguje, ale kompetence pracovníků nejsou přesně vymezeny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pokud se při výuce vyskytly obtíže, věnovaly jim učitelky okamžitou pozornost a poskytly odpovídající pomoc."

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a ohrožených školním neúspěchem je zajištěna formou standardních metodických postupů."

Zázemí a vybavení

Vnitřní prostory školy jsou estetické a podnětné, ale působí stísněně. Škola využívá novou sportovní halu a moderní přístavbu pro družinu. Okolí školy s blízkým lesem nabízí skvělé možnosti pro venkovní aktivity.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102420891)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.38

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

92.9%

zapsaných z přihlášených

(13 z 14)

7.1%

odkladů školní docházky

(1 z 14)

21.4%

přihlášených po odkladu

(3 z 14)

69.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(9 z 13)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(0.0%)

celkem přechodů

(0.0%)

Názvy tříd

I. II. III. IV. V.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-11-14 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva