Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12
Urbánkova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má bezpečné a podnětné prostředí. Efektivně rozvíjí děti pomocí prožitkového učení, ale jen v některých třídách. Hlavním problémem je příliš dominantní a dlouhá frontální výuka. Ta omezuje iniciativu dětí a neumožňuje jim dostatečný individuální rozvoj.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení partnerský přístup školy k rodině.
- ✓ Pro ty, kteří hledají skvělé materiální vybavení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda konkrétní třída nepoužívá příliš frontální výuku.
- ! Většina učitelek má dominantní postavení, které omezuje iniciativu dětí.
- ! Pohybové aktivity nemají vhodnou strukturu pro optimální rozvoj.
💪 Silné stránky
- • Podnětné prostředí tříd a dobré prosociální vztahy mezi dětmi.
- • V některých třídách efektivní prožitkové a situační učení.
- • MŠ je velmi dobře vybavená hračkami, pomůckami a didaktickými materiály.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažuje frontální výuka, která snižuje zájem a aktivitu dětí.
- • Učitelé nedostatečně přizpůsobují úkoly a činnosti potřebám dětí.
- • Pohybové aktivity často nemají vhodnou strukturu ani dynamiku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola podporuje aktivní učení a nápady dětí.
- → Ověřte si, jaké metody pohybu v dané třídě používají.
- → Zjistěte, jaké konkrétní kroky podpora dětem s obtížemi přináší.
- → Využijte nabízené ranní kavárny pro setkání s pedagogy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina výuky je řízena frontálně. Děti jsou méně aktivní, mají málo příležitostí pro vlastní nápady a řešení. Učitelky omezují iniciativu dětí. Úkoly nejsou přizpůsobené individuálním potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„dominantní využívání frontální organizace vzdělávání v MŠ snižovala zájem a pozornost některých dětí a vznikaly tak nežádoucí prostoje."
„Dominantní postavení některých učitelek v edukačním procesu vedlo k omezování iniciativy dětí."
Vedení školy
Vedení MŠ sleduje práci učitelek. Záznamy ale neukazují, že by jim pomáhalo metodickou podporou. Chybí konkrétní kroky pro zlepšení didaktiky a přizpůsobení výuky dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitacemi v MŠ jsou sice pověřeny zástupkyně, ale ze záznamů nevyplývá potřebná metodická podpora učitelů."
„Ze záznamů [hospitací] nevyplývá ani opatření, která by vedla ke zlepšování kvality didaktických postupů."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je podnětná a bezpečná. Učitelé používají rituály, které podporují motivaci dětí a pomáhají budovat dobré vztahy. Žádné konkrétní problémy v oblasti klimatu nejsou hlášeny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí tříd v MŠ napomáhá požadovanému vzdělávacímu záměru."
„Kolektivní rituály měly pro děti převážně motivační a informativní charakter a vedly je k upevňování prosociálních vztahů."
Podpora žáků
Škola provádí pedagogickou diagnostiku dětí, která se zlepšila. Přesto chybí konkrétní plány podpory. Učitelé nedokáží přizpůsobit úkoly různým potřebám. To omezuje rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ne vždy jsou ale vyvozovány konkrétní záměry pro potřebnou individuální podporu [z diagnostiky]."
„Nedostatečná diferenciace ve vzdělávání neumožnila zohledňování různých vzdělávací potřeb dětí."
Zázemí a vybavení
Všechna pracoviště MŠ jsou velmi dobře vybavená hračkami, pomůckami a didaktickým materiálem. Děti využívají tělocvičny a rozsáhlý sportovní areál ZŠ. Strava podporuje zdravý životní styl.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 102425108)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 39% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68.1% |
| Mladší 3 let | 72.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má bezpečné a podnětné prostředí. Efektivně rozvíjí děti pomocí prožitkového učení, ale jen v některých třídách. Hlavním problémem je příliš dominantní a dlouhá frontální výuka. Ta omez...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-02-27
Komplexní inspekce
Mateřská škola Na Beránku nabízí bohaté materiální vybavení a podporuje sociální rozvoj dětí ve věkově smíšených kolektivech. Nicméně, potýká se s významnými problémy v kvalitě výuky, vedení pedagogic...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12 nabízí vzdělávání v programech Montessori a Začít spolu, přičemž klade důraz na klidné, vstřícné a tvůrčí prostředí. Instituce zastřešuje základní školu a tři mateřské školy v lokalitách Modřany a Točná, které se zaměřují na moderní pedagogické přístupy a individuální rozvoj dítěte.
Adresa
Urbánkova 3374/1814300 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více