Základní škola a mateřská škola Ostrava-Zábřeh, Březinova 52

Březinova, Ostrava

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

315 žáků (kapacita 487, 65%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-12-06

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi aktivní žákovský parlament. Vedení úspěšně modernizuje vybavení a podporuje výuku cizích jazyků. Hlavním problémem zůstává zastaralý styl výuky. Učitelé většinou jen přednášejí a málo zapojují žáky do samostatné práce. Chybí také lepší podpora nadaných přímo v hodinách.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky s nadáním, kteří využijí speciální kroužky a testování.
✓ Pro žáky s jiným mateřským jazykem díky silné podpoře.
✓ Pro rodiny hledající školu s aktivním žákovským parlamentem.

⚠️ Na co si dát pozor

! Výuka probíhá převážně frontálně, což může žáky unavovat.
! Podpora nadaných žáků probíhá spíše v kroužcích než při výuce.

💪 Silné stránky

• Škola výborně podporuje žáky z jiného jazykového prostředí.
• Žáci mají k dispozici moderní tablety a digitální pomůcky.
• Žákovský parlament reálně ovlivňuje vybavení chodeb a okolí školy.
• Vedení školy úspěšně získává peníze z projektů na modernizaci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většinu času mluví učitel a žáci jen poslouchají.
• Učitelé v hodinách málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků.
• Žáci nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu ke své práci.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé v hodinách rozvíjejí zrovna vaše dítě.
→ Chtějte vědět, jak často žáci v hodinách pracují samostatně.
→ Zajímejte se, jakou zpětnou vazbu žáci dostávají kromě známek.

✨ Unikátní vlastnosti

Využití metody CLIL pro propojení cizího jazyka s jinými předměty. Pravidelné testování Mensa pro vyhledávání a podporu nadaných žáků. Žákovský rozpočet, o kterém si rozhodují sami žáci.

Výuka je popsána jako převážně frontální s dominantním postavením učitele. Přes moderní techniku a cizí jazyky škola nevyužívá moderní pedagogické postupy. Chybí individuální přístup a formativní hodnocení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

1 /4

Kvalita výuky má vážné nedostatky. Učitelé se drží hlavně výkladu a žáci jsou pasivní. Všichni žáci v hodině často dělají to samé bez ohledu na své schopnosti. Chybí také závěrečné shrnutí učiva a prostor pro sebehodnocení žáků. Skupinová práce nemá jasná pravidla.

Zobrazit citace ze zprávy

„V převážné části výuky však převažovaly činnosti učitelů nad aktivním zapojením žáků..."

„Ve výuce nebyl téměř zaznamenán ze strany pedagogů diferencovaný přístup..."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy funguje standardně a má jasnou vizi rozvoje. Ředitel úspěšně zajišťuje peníze na modernizaci učeben a techniky. Do chodu školy zapojuje své zástupkyně i žákovský parlament. Chybí však konkrétní důkazy, že by práce vedení přímo zlepšovala styl výuky v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve srozumitelně zpracované koncepci rozvoje školy určil reálné cíle..."

„Ředitel školy dílčí řídící kompetence účelně delegoval na dvě zástupkyně..."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje příjemná a bezpečná pracovní atmosféra. Žáci se nebojí ptát a učitelé se k nim chovají partnersky. Velkým plusem je funkční parlament a rozpočet, o kterém žáci sami rozhodují. Škola má také promyšlený program prevence rizikového chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky participačnímu rozpočtu se zapojil do řady žákovských projektů..."

„Dobré klima se daří vytvářet převážně z partnerského přístupu pedagogů k žákům."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle pomáhá žákům, kteří mluví jiným jazykem. Mají k dispozici asistenty i přeložené pracovní materiály. Systematicky také vyhledávají nadané žáky pomocí odborných testů. Pro tyto žáky organizují speciální kroužky. Podpora v běžných hodinách je ale slabší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové žákům s odlišným mateřským jazykem poskytují cílenou a systematickou podporu."

„Škola klade velký důraz na aktivní vyhledávání nadaných žáků, pravidelně provádí testování Mensa."

Zázemí a vybavení

Škola zrekonstruovala odborné učebny a zázemí pro učitele. Budova má nová okna a žáci běžně používají tablety i interaktivní tabule. Na chodbách jsou relaxační zóny se sedacími vaky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102508917)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

25.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

9.4

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.63

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

19.1%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.7%

zapsaných z přihlášených

(41 z 49)

16.3%

odkladů školní docházky

(8 z 49)

14.3%

přihlášených po odkladu

(7 z 49)

63.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 41)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	67.7%
Němčina	32.3%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.roč. 8.A 8.B 9.roč.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-12-06 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva