Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, Nová 1432/5

Nová, Ústí nad Labem

základní Tradiční

Standardní

412 žáků (kapacita 600, 69%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-02-21

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato základní škola vytváří pro žáky bezpečné a přátelské zázemí. Učitelé s dětmi komunikují s respektem a podporují jejich zájem. Silnou stránkou je poradenský tým a bohatá nabídka kroužků. Škola však zatím málo přizpůsobuje náročnost úkolů jednotlivcům. Vedení školu úspěšně modernizuje a digitalizuje.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a klidné prostředí pro učení.
✓ Pro rodiny, které oceňují širokou nabídku kroužků pod jednou střechou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Všechny děti dostávají v hodinách obvykle stejné úkoly.
! Učitelé v závěru hodin často zapomínají na hodnocení pokroku.

💪 Silné stránky

• Učitelé s žáky komunikují vstřícně a s respektem.
• Poradenský tým poskytuje dětem velmi kvalitní a odbornou podporu.
• Žáci sami organizují školní akce díky aktivnímu parlamentu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci plní stejné úkoly bez ohledu na své nadání.
• Učitelé často v závěru hodin nevyhodnocují splnění cílů výuky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Škola nabízí pobočky uměleckých škol přímo v budově, využijte je.
→ Zjistěte si více o činnosti žákovského parlamentu pro vaše dítě.

✨ Unikátní vlastnosti

Přímo v budově školy fungují pobočky dvou uměleckých škol. Žáci navštěvují odborné učebny partnerského gymnázia pro výuku přírodovědy.

Škola sází na prověřené postupy. Učitelé vedou hodiny převážně frontálně. Chybí větší přizpůsobení úkolů konkrétním dětem. Hodnocení se soustředí spíše na testy a známky. Přestože učitelé používají moderní technologie, styl výuky zůstává tradiční.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá v přátelském duchu. Žáci se zapojují a řeší praktické úkoly. Učitelé používají moderní pomůcky a roboty. Hlavním problémem je však chybějící individualizace. Všichni žáci plní v hodině stejné úkoly. Učitelé v závěru hodin málo hodnotí pokrok dětí. Chybí jim zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující vhodně střídali frontální výuku vedenou převážně metodou řízeného rozhovoru se samostatnou a skupinovou prací žáků."

„Diferenciace úkolů zadávaných žákům dle jejich vzdělávacích potřeb... byla zaznamenána pouze výjimečně."

Vedení školy

2 /4

Ředitel úspěšně deleguje úkoly na své zástupce. Vedení školu modernizuje a nakupuje nové technologie. Učitelé mají podporu při svém dalším vzdělávání. Škola aktivně spolupracuje s partnery v okolí. Plány rozvoje vycházejí z reálných potřeb žáků. Digitalizace vnitřních systémů usnadňuje komunikaci mezi učiteli a rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Část řídicích a organizačních kompetencí ředitel školy účelně delegoval na svého zástupce."

„Strategie rozvoje vzdělávání stanovené ředitelem školy vycházejí z analýzy podmínek."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje velmi vstřícná a klidná atmosféra. Žáci se nebojí ptát a projevovat svůj názor. Skvěle funguje žákovský parlament. Děti samy vymýšlejí a organizují akce pro ostatní spolužáky. Učitelé i vedení žákům naslouchají. Rodiče dostávají pravidelné informace o dění prostřednictvím moderních systémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z iniciativy žáků se např. uskutečnily akce Veselé Vánoce na Kameňáku a Kameňák má talent."

„Příjemná pracovní atmosféra a vstřícný přístup vyučujících byly společným rysem hospitovaných hodin."

Podpora žáků

3 /4

Školní poradenské pracoviště funguje skvěle. Tým zahrnuje i sociálního pedagoga. Asistentky v hodinách reálně pomáhají žákům s různými potřebami. Škola úspěšně začleňuje žáky s jiným rodným jazykem. Používá k tomu speciální jazykové skupiny a pomůcky. Děti mají možnost doučování a pomoci s úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Inkluzi žáků s odlišným mateřským jazykem škola podporuje formou doučování, osvědčily se jazykové skupiny."

„Asistentky pedagoga se do vzdělávacího procesu aktivně zapojovaly a poskytovaly adekvátní podporu."

Zázemí a vybavení

Škola má vlastní tělocvičny, multifunkční hřiště a blízký lesopark. Třídy vybavuje interaktivními tabulemi, iPady a moderními výukovými roboty. Žáci využívají školní knihovnu a čtenářské koutky přímo v učebnách.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102517380)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.1

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.35

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

5.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.3%

zapsaných z přihlášených

(56 z 62)

9.7%

odkladů školní docházky

(6 z 62)

12.9%

přihlášených po odkladu

(8 z 62)

44.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 56)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.3%
Němčina	24.7%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B III.C IV.A IV.B IX.A IX.B IX.C V.A V.B V.C VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B VIII.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-02-21 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva