Základní škola a mateřská škola Polanka nad Odrou
Heleny Salichové, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola v Polance nabízí bezpečné prostředí s velmi dobrými vztahy mezi lidmi. Na prvním stupni učitelé učí hravě a děti aktivně zapojují. Druhý stupeň je spíše tradiční a zaměřený na výklad. Vedení školu stabilizovalo a prosazuje demokratický přístup k žákům i učitelům.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují bezpečné a předvídatelné prostředí.
- ✓ Žáky, kteří mají rádi sport a pohybové aktivity.
- ✓ Děti oceňující rodinnou atmosféru a jasná pravidla.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé na druhém stupni dávají všem dětem stejné úkoly.
- ! Vedení školy méně sleduje moderní trendy ve vzdělávání.
- ! Vstupy do budovy nebyly v době inspekce dostatečně hlídané.
💪 Silné stránky
- • Škola udržuje velmi bezpečné prostředí bez vážných konfliktů.
- • Žáci mají k dispozici nadstandardní zázemí pro sport.
- • Poradenský tým efektivně pomáhá dětem s obtížemi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje jednostranný výklad učitele.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktuálně zabezpečila vstupy do budovy.
- → Zajímejte se, jak učitelé podporují nadané žáky v hodinách.
- → Zeptejte se, zda děti dostávají zpětnou vazbu i jinak než známkou.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se výrazně liší mezi prvním a druhým stupněm. Na prvním stupni učitelé děti motivují a střídají různé činnosti. Druhý stupeň je však velmi tradiční a postavený na výkladu učitele. Škola zatím jen minimálně využívá sebehodnocení dětí a moderní způsoby hodnocení během učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledované výuce na prvním stupni vyučující kladli velký důraz na motivační složku, volili většinou účelné formy a metody."
„v hodinách na druhém stupni výrazně převažoval málo efektivní frontální způsob výuky doplněný samostatnou prací."
Vedení školy
Nové vedení školu úspěšně stabilizovalo a zavedlo demokratickou kulturu. Podařilo se nastavit jasná pravidla a založit žákovský parlament. Vedení však zatím nedokáže učitele dostatečně motivovat k používání modernějších metod. Kontrola výuky neposkytuje pedagogům dostatečně silnou pomoc pro jejich další profesní růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy působí ve funkci od 1. srpna 2019 a prosazuje demokratický styl práce s lidmi."
„Vedením školy realizované pedagogické vedení učitelů základní školy není dostatečně efektivní v oblastech poskytování účinné zpětné vazby."
Školní klima
Ve škole panuje velmi přátelská atmosféra a bezpečné prostředí. Škola má propracovaný systém prevence, díky kterému se zde téměř nevyskytují vážné výchovné problémy. Funguje zde žákovský parlament, což dává dětem možnost ovlivňovat dění. Zpráva však postrádá konkrétnější data o výsledcích této prevence pro vyšší skóre.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy i pedagogové vytvářejí pozitivní klima školy, které se projevuje v dobrých prosociálních vztazích."
„Škola dlouhodobě nezaznamenala výraznější neomluvenou absenci ani závažnější výchovné problémy."
Podpora žáků
Poradenský tým ve škole funguje velmi dobře a úzce spolupracuje. Škola nabízí účinnou pomoc dětem, kterým hrozí školní neúspěch, včetně doučování. Učitelé a asistenti společně podporují děti se speciálními potřebami. Slabinou však zůstává podpora nadaných žáků, kteří v hodinách často dostávají stejnou práci jako ostatní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště má nastavený funkční systém. Jeho činnost zajišťuje výchovný poradce, školní metodička prevence a speciální pedagožka."
„nadaným žákům nebyly ve vyučovacích hodinách vytvářeny další vhodné příležitosti pro jejich rozvoj."
Zázemí a vybavení
Škola je materiálně dobře vybavená, zejména v oblasti výpočetní techniky. Žáci mají k dispozici nadstandardní sportovní zázemí díky obecní hale a hřišti. Kvůli rostoucímu počtu dětí se některé odborné učebny využívají jako běžné třídy.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520593)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.6% |
| Němčina | 23.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-12-01
Komplexní inspekce
Škola v Polance nabízí žákům bezpečné a podnětné prostředí. Učitelé používají moderní technologie a zapojují žáky do výuky. Žáci mají možnost ovlivňovat chod školy skrze aktivní parlament. Vedení škol...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2021-10-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola v Polance nabízí bezpečné prostředí s velmi dobrými vztahy mezi lidmi. Na prvním stupni učitelé učí hravě a děti aktivně zapojují. Druhý stupeň je spíše tra...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola v Polance nad Odrou klade důraz na komplexní rozvoj dětí od předškolního věku až po přípravu na střední školy, k čemuž využívá i moderní digitální vzdělávací projekty. Škola aktivně propojuje výuku s volnočasovými a kulturními aktivitami, jako jsou divadelní představení, sezónní venkovní programy a moderní formy komunikace s rodiči skrze rezervační portály.
Adresa
Heleny Salichové 816/2872525 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více