Základní škola a Střední škola Krupka, Karla Čapka 270

Karla Čapka, Krupka

základní Moderní

Pozitivní zjištění

263 žáků (kapacita 560, 47%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-12-10

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola se zaměřuje na podporu žáků se znevýhodněním. Vytváří pro ně bezpečné prostředí a nabízí nadstandardní poradenské služby. Výuka na prvním stupni je kvalitní a přizpůsobená dětem. Vedení školy má jasný plán. Mělo by však více posilovat důvěru v učitelském týmu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
✓ Děti vyžadující bezpečné a stabilní prostředí.
✓ Rodiny oceňující úzkou spolupráci se školou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Možné napětí mezi vedením a některými učiteli.
! Nižší míra rozvojového hodnocení u starších žáků.

💪 Silné stránky

• Vynikající systém podpory žáků a inkluze.
• Bezpečné a předvídatelné prostředí pro žáky.
• Kvalitní výuka a individuální přístup na prvním stupni.
• Pestrá nabídka zájmových činností v družině.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Méně častá rozvojová zpětná vazba na druhém stupni.
• Slabší podpora kritického myšlení v některých hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola využívá komunitní kruhy ve třídě.
→ Zajímejte se o podporu od sociální pedagožky.
→ Ověřte si aktuální nabídku kroužků v družině.

✨ Unikátní vlastnosti

Snídaňové kluby pro žáky. Vlastní sociální pedagožka a koordinátorka inkluze. Silné propojení základního a středního vzdělávání.

Škola klade velký důraz na wellbeing a inkluzi. Využívá prvky rozvojové zpětné vazby a komunitní kruhy. Pedagogové se snaží výuku přizpůsobovat schopnostem žáků. Nabízí nadstandardní podporu prostřednictvím školního poradenského pracoviště.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka na prvním stupni je skvěle připravená. Učitelé ji přizpůsobují potřebám jednotlivých žáků. Používají rozvojovou zpětnou vazbu a střídají různé aktivity. Žáci se zapojují bez obav. V hodinách panuje vzájemná důvěra. Na druhém stupni je ale rozvojová zpětná vazba využívána méně často.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující používaly prvky formativního hodnocení, které vhodně podporovaly individuální rozvoj dětí."

„Zejména na prvním stupni měli žáci možnost řešit diferencované úkoly podle svých individuálních vzdělávací předpokladů"

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a zaměřuje se na pohodu žáků. Podporuje začínající kolegy a organizuje vzájemné návštěvy v hodinách. Slabinou je však vnitřní atmosféra v týmu. Někteří učitelé mají obavy otevřeně vyjádřit nesouhlas s kroky vedení. To může brzdit spolupráci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy se zaměstnanci otevřeně komunikuje... avšak sledování a vyhodnocování školního klimatu v pedagogickém sboru není systematické."

„Někteří pedagogové... uváděli, že nemohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí"

Školní klima

3 /4

Škola vytváří pro žáky bezpečné a předvídatelné prostředí s jasnými pravidly. Velmi úzce spolupracuje s rodiči. K dobré atmosféře přispívají komunitní kruhy a společné snídaně. Díky těmto aktivitám se daří snižovat výskyt nevhodného chování mezi žáky. Žáci se cítí bezpečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„wellbeing žáků i zaměstnanců školy, které dětem i žáků poskytují bezpečné a stabilní prostředí"

„Efektivní je přímá intervence v třídních kolektivech a posilování sociálních vztahů ve třídách prostřednictvím komunitních kruhů, snídaňových klubů"

Podpora žáků

4 /4

Podpora žáků je na špičkové úrovni. Tým odborníků, včetně sociálního pedagoga, intenzivně pomáhá dětem se speciálními potřebami. Škola nabízí doučování a kariérové poradenství na míru. Účinně propojuje pomoc s rodinou. Systém podpory je propracovaný a pravidelně se vyhodnocuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„K úspěšnému naplňování cílů v oblasti společného vzdělávání významně přispívá systematická činnost pracovníků školního poradenského pracoviště"

„Sociální pedagožka se zaměřuje na práci se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, poskytuje jim konzultace"

Zázemí a vybavení

Škola má moderně vybavené odborné učebny pro jazyky, IT i přírodní vědy. Žáci využívají zrekonstruovanou tělocvičnu, relaxační koutky a školní zahradu s dopravním hřištěm. K dispozici jsou také školní dílny a knihovny.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102565279)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

18.9

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

20.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

10.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.51

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

11.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

65.8%

zapsaných z přihlášených

(25 z 38)

34.2%

odkladů školní docházky

(13 z 38)

23.7%

přihlášených po odkladu

(9 z 38)

24.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(6 z 25)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	73.0%
Němčina	27.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1.A 1.E 2.A 3.A 3.B (3.B,5.C,6.C) 4.A 4.B (4.B,5.B) 4.C(1.C,2.C,4.C,4.D,9.D) 4.E 5.A 6.A 6.B 7.A 7.B (7.B, 8.B, 9.B) 8.A 9.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-10 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva