Základní škola a Mateřská škola pplk. Jaromíra Brože, Chvaleč
None, Chvaleč
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá škola s rodinnou atmosférou nabízí dětem moderní pomůcky a kroužky. Vedení školy ale nefunguje dobře a neřeší důležité problémy. Škola selhává v podpoře dětí s potížemi a v prevenci šikany. To může ovlivnit bezpečí dětí. Výuka se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Pro rodiny, které hledají širokou nabídku kroužků v místě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy nemá přehled o tom, co se v hodinách děje.
- ! Škola nerespektuje doporučení z poradny pro děti s potížemi.
💪 Silné stránky
- • Děti mají k dispozici moderní techniku a elektronické pomůcky.
- • Škola nabízí mnoho kroužků zdarma přímo v budově.
- • Děti se v hodinách učí spolupracovat a vzájemně si pomáhat.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nezajišťuje péči o děti se speciálními potřebami.
- • Škola nemá žádný plán, jak předcházet šikaně a problémům.
- • Učitelé nezvládají přizpůsobit výuku dětem s různým tempem.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá dětem, které jsou pomalejší.
- → Chtějte vědět, jaký má škola přesný plán pro řešení šikany.
- → Ověřte si, zda škola poskytuje vašemu dítěti veškerou doporučenou péči.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé používají moderní techniku a děti v hodinách rády spolupracují. Často ale chybí přizpůsobení výuky dětem s různým tempem. Všichni pak dostávají stejné úkoly. Někdy jsou instrukce nesrozumitelné, což u dětí vyvolává zbytečný stres. Škola nevyužívá portfolia k hodnocení pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující nediferencovali práci žáků podle jejich individuálních schopností a potřeb, poskytovaná podpůrná opatření ve sledované výuce spočívala jen v pomoci asistentek pedagoga."
„Žáci v hodinách aktivně pracovali, snažili se, projevovali zájem o nové informace."
Vedení školy
Vedení školy postrádá jasný plán a systém kontroly práce učitelů. To vede k vážným chybám, jako je zanedbávání péče o děti s potížemi. Ředitelka nemá přehled o tom, co se ve škole děje. Chybí i strategie, jak předcházet šikaně a problémům mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nesystémovost a nedůslednost ředitelky školy při řízení školy i nedostatečné další vzdělávání se projevily její neinformovaností o fungování všech součástí školy."
„Ředitelka školy svou řídicí práci neplánuje, organizace vzdělávání je nejednotná a kontrolní činnost nedůsledná."
Školní klima
Atmosféra ve třídách bývá příjemná a děti k sobě mají blízko. Škola ale nemá žádný plán pro prevenci šikany. Problémy se řeší, až když nastanou. Neexistují jasná pravidla, jak chránit bezpečí žáků. To může být pro žáky v budoucnu rizikové.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá stanoven postup pro řešení šikany ani jiných druhů rizikového chování."
„Sledované činnosti ve školní družině probíhaly v příjemné atmosféře. Žáci měli dostatečný prostor pro odpočinek i rozvoj svých zájmů."
Podpora žáků
Škola závažně selhává v podpoře dětí se speciálními potřebami. Jedno dítě nedostalo péči, kterou mu výslovně doporučila poradna. Pomoc asistentů je sice dobrá, ale učitelé výuku individuálně nepřizpůsobují. Přístup k žákům s obtížemi není jednotný ani dostatečně odborně vedený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Šlo především o neposkytování předmětu speciálně pedagogické péče jako podpůrného opatření žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami dle doporučení školského poradenského zařízení."
„Soustavná práce s žáky s potřebou vyšší míry podpory pozitivně působí na vývoj jejich vzdělávacích výsledků i sebevědomí."
Zázemí a vybavení
Děti se učí v prostorných třídách vybavených moderními elektronickými pomůckami. Škola využívá novou obecní tělocvičnu a multifunkční hřiště. Budovy jsou vyzdobeny aktuálními pracemi žáků.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102578095)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Malá škola s rodinnou atmosférou nabízí dětem moderní pomůcky a kroužky. Vedení školy ale nefunguje dobře a neřeší důležité problémy. Škola selhává v podpoře dětí s potížemi a v prevenci šikany. To mů...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola ve Chvalči se prezentuje mottem „Malá škola, velké možnosti“ a klade důraz na propojení výuky s hrou v rámci předškolního vzdělávání. Škola nabízí zázemí rodinného typu s rozšířenou provozní dobou družiny i mateřské školy a pravidelně pořádá komunitní akce pro žáky i rodiče. Zapojuje se také do projektů podporujících zdravou výživu a dostupnost školního stravování.
Adresa
54211 ChvalečKrálovéhradecký kraj