Základní škola a Mateřská škola, Pec pod Sněžkou
None, Pec pod Sněžkou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2009 (před 17 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola v Peci pod Sněžkou nabízí žákům velmi přátelské a bezpečné prostředí s individuálním přístupem, což je velká výhoda pro jejich rozvoj. Škola má moderní zázemí a aktivně spolupracuje s rodiči i externími partnery. Je však potřeba zlepšit kvalitu výuky, zejména v oblasti diferenciace a rozvoje klíčových kompetencí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení rodinné prostředí a individuální přístup v malém kolektivu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na kvalitu výuky, kde se objevují prostoje u starších žáků a nedostatečně se rozvíjí jejich komunikační dovednosti a sebehodnocení.
- ! Na neoptimální rozvrh hodin a převahu frontální výuky, která nemusí vyhovovat všem dětem.
💪 Silné stránky
- • Vynikající a bezpečné školní klima s téměř rodinnou atmosférou, kde se žáci cítí dobře a jsou podporováni.
- • Účinná a cílená podpora žáků díky malému počtu dětí a individuálnímu přístupu, bez dlouhodobých vzdělávacích problémů.
- • Moderní a čisté prostory s novým vybavením, dostatkem pomůcek a funkčním zázemím pro výuku i volnočasové aktivity.
- • Rozsáhlá síť partnerů a aktivní spolupráce s rodiči, což posiluje komunitní charakter školy a podporu žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná diferenciace výuky a prostoje u starších žáků, což brání jejich plnému zapojení a rozvoji.
- • Omezený rozvoj komunikačních dovedností a chybějící systematická podpora sebehodnocení a plánování práce žáků.
- • Neoptimální sestavení rozvrhu hodin a převaha frontální výuky, která nemusí vždy efektivně využívat potenciál málotřídní školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit diferenciaci výuky a aktivněji zapojovat starší žáky, aby se minimalizovaly prostoje a rozvíjely jejich klíčové kompetence.
- → Systematicky zařazovat činnosti podporující sebehodnocení, plánování práce a rozvoj komunikačních dovedností žáků.
- → Optimalizovat rozvrh hodin a využívat modernější pedagogické metody, které lépe odpovídají podmínkám málotřídní školy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2009. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v základní škole má významné nedostatky, které brání plnému rozvoji žáků. Často dochází k prostojům u starších žáků a málo se rozvíjí jejich komunikační dovednosti. Chybí systematická podpora sebehodnocení a plánování vlastní práce, což omezuje rozvoj klíčových kompetencí. Převažuje frontální výuka, což snižuje aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Obě třídy školy tvoří malé kolektivy žáků, kde jeden kolektiv tvoří žáci věkově značně rozdílní (1. a 5. ročník), což umožňuje vytvářet pozitivní vztahy vzájemné spolupráce a pomoci, i když v praxi toho učitelky využívaly poměrně zřídka."
„Všechny sledované hodiny byly naplánovány tak, aby byly metodicky i obsahově vyvážené, ve skutečnosti však docházelo k prostojům především u žáků 4. a 5. ročníku."
„Při sledované výuce se nevyskytly činnosti, které by žáky učily plánovat práci, volit z více nabízených metod, samostatně kontrolovat svoji práci, případně zodpovídat za výsledek činnosti a zhodnotit sebe nebo spolužáka."
Vedení školy
Vedení školy je funkční a ředitelka se snaží rozvíjet školu, avšak některé procesy nejsou zcela optimální. Kontrolní činnost je spíše namátková a rozvrh hodin vyžaduje úpravy pro efektivnější výuku. Výroční zpráva je nedostatečná. Přesto ředitelka aktivně řeší personální otázky a spolupracuje se zřizovatelem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sestavení rozvrhu s ohledem na efektivitu výuky v odděleních jednotlivých ročníků není zcela optimální, vyžaduje dílčí úpravy."
„Ředitelka školy provádí namátkové kontroly jednotlivých činností školy, dle možností hospituje ve výuce v ZŠ."
„Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008. Dokument není příliš rozsáhlý, jeho obsah je třeba rozšířit o další důležité informace."
Školní klima
Škola vytváří mimořádně přátelské a bezpečné prostředí s téměř rodinnou atmosférou, kde se všichni znají a panují klidné vztahy. Učitelky aktivně podporují zdravý vývoj žáků a zajišťují jejich bezpečnost. Funguje zde účinná prevence sociálně patologických jevů a žáci se podílejí na výzdobě školy, což posiluje jejich sounáležitost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole převládá téměř rodinné prostředí, kde se všichni dokonale znají, s klidným a vstřícným vztahem učitelek k žákům. To vše má výrazný vliv na formování osobností žáků."
„Učitelky aktivně spolupracují se žáky, rodiči, organizacemi a veřejností, což vede k vytváření pozitivního sociálního klimatu školy."
„Škola má vypracovaný minimální preventivní program, prostřednictvím něhož provádí prevenci výskytu sociálně patologických jevů."
Podpora žáků
Škola poskytuje žákům vynikající a cílenou podporu díky malému počtu žáků, což umožňuje individuální přístup. Úzce spolupracuje s rodiči a rozsáhlou sítí externích partnerů, včetně pedagogicko-psychologické poradny. Díky tomu škola nemá žáky s dlouhodobými vzdělávacími problémy a sleduje jejich úspěšnost v dalším studiu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzhledem k nízkému počtu žáků jim mohou vyučující pomáhat účinně a cíleně, proto v současné době nemá škola žáky, u nichž by se vyskytly dlouhodobější vzdělávací problémy."
„Škola úzce spolupracuje se zákonnými zástupci žáků, pořádá 3x ročně rodičovské schůzky a 2x ročně nabízí konzultační hodiny, kde vyučující podávají individuální informace o prospěchu a chování."
„Mezi stálé partnery školy patří Pedagogicko-psychologická poradna Trutnov, Policie ČR – pracoviště preventivně informační skupiny Trutnov, Městský úřad Trutnov, sociálně právní odbor - pracovníci péče o dítě, Diagnostický ústav Hradec Králové a Středisko výchovné péče Návrat, Středisko ekologické výchovy SEVER Horní Maršov, Horská služba, Muzeum KRNAP - Obří důl, Zdravotní ústav, Hasičský záchranný sbor, Lyžařská škola Happy Hill a další subjekty, které škole pomáhají v různých oblastech její činnosti."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nově zrekonstruované budově s moderním vybavením, včetně nového nábytku s nastavitelnou výškou. Má dostatek učebnic, pomůcek a průběžně pořizuje počítače s výukovými programy. K dispozici je oplocené hřiště a malý tělocvičný sál, prostory jsou čisté a esteticky upravené.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102578184)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2015-05-26
Komplexní inspekce
Škola v Peci pod Sněžkou nabízí rodinné prostředí. Výuka probíhá v malých skupinách. To umožňuje učitelům věnovat se každému dítěti. Děti se zde cítí bezpečně. Pracují v podnětném prostředí s moderní ...
Inspekce z 2009-06-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola v Peci pod Sněžkou nabízí žákům velmi přátelské a bezpečné prostředí s individuálním přístupem, což je velká výhoda pro jejich rozvoj. Škola má moderní zázemí a aktivně spolupracuje s r...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
54221 Pec pod SněžkouKrálovéhradecký kraj