Základní škola a Mateřská škola, Velké Svatoňovice

None, Velké Svatoňovice

základní Tradiční

S výhradami

30 žáků (kapacita 51, 59%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-05-15

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Mateřská Škola Školní Družina Školní Jídelna

Malotřídní škola prochází složitým obdobím změn. Analýza se týká pouze základní školy. Nové vedení a časté střídání učitelů zhoršilo kvalitu výuky. Učitelé dělají metodické chyby. Děti mají velké mezery v učivu. Škola je sice skvěle vybavená technikou, ale chybí jí stabilní tým a funkční kontrola.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří preferují malé kolektivy v rodinném prostředí.
✓ Pro rodiny z blízkého okolí s vazbou na obec.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vysoká fluktuace učitelů a odchody žáků ze školy.
! Chybějící strategie proti šikaně a rizikovému chování.

💪 Silné stránky

• Velmi dobré vybavení moderní digitální technikou a tablety.
• Aktivní zapojení školy do kulturního života obce.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Závažné nedostatky v metodice a kvalitě výuky.
• Slabá kontrola práce učitelů ze strany vedení.
• Výrazné mezery žáků v českém jazyce a matematice.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé reagují na chyby dětí.
→ Ověřte si, jestli se v týmu učitelů stabilizovala situace.
→ Zjistěte, jak škola řeší velké mezery v učivu dětí.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní uspořádání s úzkou vazbou na lokální prostředí. Program Předškoláček pro snadný přechod z mateřské školy. Pravidelné celoškolní projektové dny pro stmelování kolektivu.

Škola využívá tradiční metody výuky. Převažuje hromadný výklad a samostatná práce s učebnicí. Učitelé málo zapojují děti do spolupráce. Žáci jsou hodnoceni klasicky známkami. Moderní digitální technika slouží hlavně k procvičování látky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

1 /4

Učitelé dělají mnoho metodických chyb. Výuka probíhá převážně formou výkladu. Vyučující dostatečně nepřizpůsobují úkoly různým dětem. Na chyby žáků někdy upozorňují nevhodným způsobem. Děti mají značné mezery v češtině i matematice. Škola zatím nedokázala tyto nedostatky odstranit. Kvalita výuky je velmi nevyrovnaná.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ve sledované výuce byly zřejmé metodické a didaktické chyby, nepřesnosti ve správném odborném vyjadřování.“"

„„Většina vyučujících neefektivně pracovala s chybou žáků.“"

Vedení školy

1 /4

Vedení školy nefunguje efektivně. Kontrolní systém selhává a dokumentace obsahuje chyby. Velká obměna učitelů negativně ovlivnila výuku. Škola nemá plány proti šikaně ani neúspěchu. Osm dětí ze školy dokonce odešlo. Ředitelka systematicky nekontroluje kvalitu práce všech učitelů. Názory rodičů zatím nikdo nezjišťoval.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Nastavené řídicí mechanismy nejsou zcela funkční především v oblasti kontrolní činnosti.“"

„„Nezpracovala strategii předcházení školní neúspěšnosti, šikaně a dalším projevům rizikového chování.“"

Školní klima

2 /4

Atmosféra v hodinách je klidná. Děti dodržují pravidla a umí si říct o pomoc. Škola ale nesleduje klima pomocí dat. Chybí spolupráce s odborníky na prevenci rizik. Preventivní systém stojí hlavně na rodinném charakteru školy. Žáci se aktivně zapojují do dění ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ve většině tříd panovala při vzdělávání klidná pracovní atmosféra, žáci respektovali pravidla slušné komunikace.“"

„„Kroky cíleně zaměřené na ověření vnitřního klimatu či spokojenosti zákonných zástupců ředitelka školy doposud nerealizovala.“"

Podpora žáků

2 /4

Škola nabízí běžnou podporu a asistentky. Pro žáky s potížemi zavedla doučování. Vedení však zatím nesleduje, zda tato pomoc funguje. Individuální přístup zvládají jen zkušení pedagogové. Poradenské pracoviště si svůj systém teprve buduje. Podpora dětí s potížemi zatím nepřináší jasné výsledky.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami škola poskytuje podpůrná opatření, ale jejich účinnost doposud nevyhodnocovala.“"

„„Škola zavedla pro žáky doučování, výuku českého jazyka ve 4. a 5. ročníku svěřila zkušené učitelce.“"

Zázemí a vybavení

Třídy jsou kompletně vybaveny novým nábytkem. Škola disponuje moderní digitální technikou, tablety pro žáky a interaktivními tabulemi. K dispozici jsou zrekonstruované dílny a školní zahrada.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102578231)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

10.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

10.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

3.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

3.14

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

3.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

37.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.3%

zapsaných z přihlášených

(5 z 6)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 6)

16.7%

přihlášených po odkladu

(1 z 6)

40.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(2 z 5)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(3.3%)

celkem přechodů

(3.3%)

Názvy tříd

1 3 4.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-05-15 zobrazeno

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Mateřská Škola Školní Družina Školní Jídelna

2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva