Základní škola a Mateřská škola Bohuslavice
None, Bohuslavice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010 (před 16 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Bohuslavice poskytuje žákům bezpečné a podnětné prostředí s účinnou prevencí rizikového chování a dobrou individuální podporou. Škola má modernizované a dobře vybavené prostory. Přestože se daří dosahovat dobrých výsledků v externích testech, existují rezervy v konzistenci výukových metod a hodnocení žáků, zejména v oblasti sebehodnocení a jednotnosti záznamů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří ocení menší, komunitní školu s individuálním přístupem a bezpečným prostředím.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s dobrou podporou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na nejednotné postupy v hodnocení žáků a chybějící systém sebehodnocení.
- ! Na převahu frontální výuky v některých předmětech na druhém stupni.
- ! Na méně efektivní organizaci výuky cizích jazyků ve smíšených ročnících.
💪 Silné stránky
- • Škola má velmi účinný systém prevence rizikového chování, což vede k výraznému snížení úrazovosti a bezpečnému prostředí.
- • Poskytuje systematickou a cílenou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních plánů a doučování.
- • Materiálně-technické vybavení je na vysoké úrovni, s modernizovanými učebnami a dostatkem pomůcek pro výuku.
- • Žáci dosahují dobrých výsledků v externích testech, v některých oblastech dokonce nadprůměrných oproti srovnatelným školám.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pravidla pro hodnocení žáků nejsou zcela v souladu s předpisy a chybí jednotný systém sebehodnocení žáků.
- • V některých předmětech na druhém stupni převažuje frontální výuka, což omezuje aktivní zapojení žáků.
- • Organizace výuky cizích jazyků ve smíšených ročnících prvního stupně je méně efektivní, navzdory snaze učitelů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést jednotný systém sebehodnocení žáků a zajistit důsledné dodržování pravidel hodnocení napříč celou školou.
- → Diverzifikovat výukové metody na druhém stupni, aby se snížila převaha frontální výuky a podpořila aktivita žáků.
- → Analyzovat a optimalizovat organizaci výuky cizích jazyků v malotřídních třídách pro zvýšení efektivity.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2010. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola vykazuje smíšenou kvalitu výuky. Zatímco cizí jazyky a podpora čtenářské gramotnosti využívají efektivní metody a aktivity, na druhém stupni českého jazyka převažuje frontální výuka. Zásadní rezervy jsou v hodnocení žáků, kde chybí jednotná pravidla pro sebehodnocení a záznamy v žákovských knížkách jsou nejednotné. Celkově je třeba zlepšit konzistenci pedagogických přístupů a hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitované výuce českého jazyka na 2. stupni převažovalo frontální řízení výuky, střídáním činností však byli žáci vedeni k přiměřené aktivitě."
„Nastavená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků nevycházejí zcela ze stanoveného právního předpisu, neboť neobsahují zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků."
„Sledovaná výuka cizích jazyků se vyznačovala uplatňováním efektivních metod a forem práce, zejména pro žáky dobře srozumitelných cvičení, her a soutěží využívaných při samostatné či skupinové práci."
Vedení školy
Vedení školy vytváří příznivé podmínky pro vzdělávání a efektivně využívá podněty pedagogického sboru. Ředitelka splňuje kvalifikační předpoklady a zajišťuje funkční organizaci. Nicméně, existují dílčí nedostatky v oblasti hodnocení žáků, kde chybí zásady sebehodnocení a záznamy v dokumentaci nejsou vždy úplné. Je potřeba přijmout opatření k odstranění těchto administrativních a metodických rezerv.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy celkově vytváří příznivé podmínky k úspěšné realizaci školního vzdělávacího programu, k nedostatkům v oblasti hodnocení a ve vedení školní dokumentace je třeba přijmout náležitá opatření."
„Ředitelka školy při řízení využívá podnětů metodického sdružení, s pedagogickou radou projednala všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti."
„Kontrolní činnost vykazuje dílčí rezervy v informovanosti rodičů prostřednictvím žákovských knížek."
Školní klima
Škola systematicky zajišťuje bezpečné a podnětné prostředí pro žáky, s účinnou prevencí rizikového chování a šikany. Minimální preventivní program je pravidelně vyhodnocován a přispívá k celkové bezpečnosti. Důkazem účinnosti je výrazné snížení úrazovosti. Prostory školy jsou esteticky upravené a bez rizikových míst. Celkově panuje ve škole pozitivní a bezpečné klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkový systém prevence ve škole je účinný."
„O účinnosti přijatých opatření svědčí ve sledovaném období výrazné snížení úrazů (převažovaly úrazy při tělovýchovných aktivitách bez cizího zavinění)."
„Škola systematicky zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání, trvale vytváří příznivé podmínky pro správný fyzický, psychický i sociální vývoj žáků."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou a včasnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálního přístupu, doučování a reedukačních cvičení. Postupy jsou naplňovány v praxi a škola spolupracuje s poradenskými zařízeními. Školní poradenství je funkční a zaměřuje se i na kariérové poradenství. Celkově je podpora žáků dobře koordinovaná a cílená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovnost příležitostí ke vzdělávání všech žáků se SVP je zabezpečena podpůrnými opatřeními spočívajícími v individuálním přístupu, doučování a zavedení reedukačních cvičení."
„V průběhu inspekce byly postupy deklarované ve ŠVP ZV a IVP v převážné části sledovaných hodin naplňovány."
„Služby jsou zaměřeny zejména na kariérové poradenství, koordinační činnosti v oblasti rizikového chování, péči o žáky se SVP a spolupráci s poradenskými zařízeními."
Zázemí a vybavení
Škola má velmi příznivé materiálně-technické podmínky, s nedávnou vnější i vnitřní rekonstrukcí budovy. Disponuje dostatečným množstvím kmenových učeben s novým nábytkem, třemi odbornými učebnami (počítačová, dílna, cvičná kuchyně), tělocvičnou a využívá obecní hřiště. Vybavení učebnicemi, pomůckami a IT technikou je na odpovídající úrovni a je průběžně modernizováno.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102591318)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.2% |
| Němčina | 20.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-04
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Ta prochází náročným obdobím se zásadními nedostatky v řízení. Výuka probíhá převážně tradičně bez ohledu na individuální potřeby dětí. Podpora žáků s obtížemi je...
Inspekce z 2010-03-22 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Bohuslavice poskytuje žákům bezpečné a podnětné prostředí s účinnou prevencí rizikového chování a dobrou individuální podporou. Škola má modernizované a dobře vybavené prostory. Přestož...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Bohuslavicích poskytuje vzdělávání s důrazem na všestranný rozvoj dětí prostřednictvím široké nabídky kroužků, od pohybových až po jazykové a výtvarné. Škola se specificky věnuje také podpoře domácího vzdělávání a nabízí zázemí školského zařízení s vlastní jídelnou, družinou a kvalifikovaným pedagogickým sborem.
Adresa
79856 BohuslaviceOlomoucký kraj