Základní škola a mateřská škola Kostelec na Hané
Sportovní, Kostelec na Hané
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a skvělé mezinárodní projekty. Na prvním stupni se děti učí hrou a spolupracují. Druhý stupeň je zatím spíše tradiční a žáci zde bývají pasivní. Vedení školy se snaží učitele metodicky vést a zlepšovat jejich práci. Podpora dětí s potížemi funguje dobře.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi mezinárodní projekty a cestování.
- ✓ Pro děti, které na prvním stupni potřebují činnostní a hravé učení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni žáci občas nerespektují pravidla a učitelé nezasahují.
- ! Děti se rychlejším tempem učení mohou v některých hodinách nudit.
💪 Silné stránky
- • Škola úspěšně realizuje mezinárodní výměnné pobyty a projekty Erasmus.
- • Na prvním stupni učitelé učí moderně a děti aktivně zapojují.
- • Vedení školy vytvořilo stabilní tým a podporuje začínající učitele.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje pasivní poslech výkladu učitele.
- • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů konkrétním potřebám jednotlivých žáků.
- • Děti dostávají málo užitečné zpětné vazby k vlastnímu učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajímejte se o možnosti mezinárodních výměn v programu Erasmus.
- → Zeptejte se, jak škola na druhém stupni zapojuje žáky do výuky.
- → Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se výrazně liší podle stupně. První stupeň učí moderně a aktivně. Druhý stupeň je převážně tradiční. Učitelé tam mluví a žáci jen poslouchají. Chybí metody, které by děti vedly k samostatnému objevování. Žáci dostávají málo rozvojové zpětné vazby. Učitelé se málo zaměřují na individuální potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na druhém stupni základní školy byla většinou založena na uplatňování tradičních pedagogických postupů, kdy převažovalo frontálně vedené vyučování..."
„Učitelé nevytvářeli příležitosti pro účelné využití formativního hodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení školy pracuje koncepčně a systematicky. Ředitel aktivně pomáhá novým učitelům s adaptací. Informace z kontrol předává dál, aby se celý sbor mohl učit. Úspěšně řídí mezinárodní projekty. Ty prokazatelně rozvíjejí dovednosti žáků. Školu vede k rozvoji a stabilitě. Vedení má jasný přehled o dění ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky z kontrolní činnosti v celém subjektu jsou nejen projednávány se zodpovědnými pracovníky, ale jsou i účelně zobecňovány na poradách..."
„Pedagogický sbor je v současné době stabilizovaný, průběžně doplňovaný učiteli, kterým je věnována potřebná pozornost a péče..."
Školní klima
Atmosféra ve škole je přátelská a bezpečná. Žáci se nebojí říkat své názory. Škola využívá schránku důvěry pro zpětnou vazbu. V některých hodinách se ale nedaří udržet disciplínu. Učitelé na porušování pravidel občas nereagují vhodně. Celkově je ale prostředí stabilní a sociálně příznivé. Děti spolu dobře spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během výuky žáci neměli obavu vyjádřit svůj vlastní názor."
„...v některých vyučovacích hodinách vedl vstřícný přístup učitelů u části žáků k občasnému nerespektování stanovených pravidel..."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště funguje standardně a pomáhá dětem s potížemi. Asistenti se žákům ve výuce věnují. Prevence rizikového chování je systematická a účinná. Škola ale zapomíná na nadané žáky. Ti nedostávají úkoly odpovídající jejich tempu. Chybí přizpůsobení náročnosti výuky pro šikovnější děti. Podpora se zaměřuje spíše na řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola aktivně identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními nastavuje odpovídající podpůrná opatření..."
„Časová a obsahová diferenciace učiva směrem k žákům se zvýšeným zájmem o vzdělávání ... zaznamenána nebyla."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje adekvátními prostory a školní zahradou. K pohybu žáci využívají sportovní halu v budově. Družina dočasně funguje v sokolovně kvůli rekonstrukci.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102591415)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 69.3% |
| Němčina | 22.7% |
| Ruština | 8.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-04-24 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a skvělé mezinárodní projekty. Na prvním stupni se děti učí hrou a spolupracují. Druhý stupeň je zatím spíše tradiční a žáci zde b...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tradiční škola hanáckého regionu zahrnuje úplnou základní školu sídlící ve dvou budovách a mateřskou školu s rozlehlou zahradou. Zaměřuje se na individuální přístup k žákům, bezpečné prostředí a nadstandardní poradenské služby, přičemž v prostorách prvního stupně působí i pobočka ZUŠ. Klade důraz na moderní vybavení a úzkou spolupráci mezi školou, žáky a rodiči.
Adresa
Sportovní 85079841 Kostelec na Hané
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více