Základní škola a mateřská škola Domaželice

None, Domaželice

základní Tradiční

Standardní

45 žáků (kapacita 60, 75%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-03-03

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Malý počet žáků umožňuje učitelům individuální přístup. Žáci a učitelé mají mezi sebou velmi hezké vztahy. Výuka je dobře zorganizovaná, ale využívá hlavně tradiční postupy. Žáci zatím nejsou zvyklí hodnotit sami sebe nebo své spolužáky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiny hledající školu s úzkou vazbou na obec.

⚠️ Na co si dát pozor

! Tradiční styl výuky s minimálním zapojením žáků do hodnocení.

💪 Silné stránky

• Přátelské a funkční vztahy mezi učiteli a žáky.
• Individuální podpora pro nadané i žáky s obtížemi.
• Aktivní spolupráce s místními spolky a SVČ.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybějící formativní hodnocení a sebereflexe žáků ve výuce.
• Slabší využívání moderních trendů ve vzdělávání učitelů.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům sledovat vlastní pokroky.
→ Podívejte se, jak žáci využívají svá portfolia prací.
→ Zajímejte se o nabídku kroužků od spolupracujícího SVČ.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzké propojení školy s kulturním a společenským životem obce. Využívání žákovských portfolií k informování rodičů o pokrocích.

Škola klade důraz na plánování a efektivitu s převahou frontální a samostatné práce. Přestože je prostředí rodinné, výuka nevyužívá moderní prvky jako formativní nebo sebehodnocení. Metody jsou zaměřeny na předávání poznatků učitelem.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá v klidu a je předem dobře promyšlená. Učitelé střídají práci ve dvojicích i samostatné úkoly podle potřeb dětí. Žáci se nebojí ptát a pracují zodpovědně. Škole však chybí moderní způsoby hodnocení a sebereflexe. Žáci se zatím neučí sami hodnotit své výsledky ani pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metody a formy práce učitelé přizpůsobili složení třídy, věku a schopnostem jednotlivých žáků."

„V průběhu ani v závěru části vyučovacích hodin nebylo využito formativní hodnocení."

Vedení školy

2 /4

Vedení sází na rodinnou atmosféru a dobrou operativní komunikaci. Ředitel sice podporuje učitele v dalším vzdělávání, ale málo sleduje moderní trendy. Škola zatím postrádá funkční systém, který by lépe vyhodnocoval, zda přijatá opatření opravdu pomáhají žákům se lépe učit. Proto vedení dostává průměrné hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení je založen na každodenní operativní komunikaci všech účastníků vzdělávacího procesu."

„Absolvované vzdělávací akce byly nedostatečně zaměřeny na oblasti, které souvisí s moderními trendy."

Školní klima

3 /4

Ve škole panují velmi přátelské a vstřícné vztahy. Malý kolektiv žáků přispívá k tomu, že se všichni cítí bezpečně. Škola má výborně nastavenou prevenci, což vede k minimu konfliktů. Žáci se také aktivně podílejí na společenském životě obce a cítí se v ní dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách byly patrné pozitivní a funkční vztahy mezi učiteli a žáky."

„Činnost školy v uvedené oblasti se pozitivně projevuje v minimálním výskytu nežádoucích projevů chování."

Podpora žáků

3 /4

Učitelé věnují každému žákovi náležitou pozornost díky malému počtu dětí ve třídách. Asistentky pedagoga skvěle pomáhají celému kolektivu, nejen dětem s diagnózou. Rychlejší žáci dostávají náročnější úkoly, aby se mohli rozvíjet. Škola úspěšně spolupracuje s odborníky a předchází tak školnímu neúspěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběžná podpora asistentek pedagoga směřovala ke všem žákům třídy."

„Účinná podpora žáků s rizikem školní neúspěšnosti je založena na uplatňování individuálního přístupu."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje dobrými prostory a pravidelně obměňuje didaktickou techniku. Žáci využívají k výuce i sportu také školní zahradu a místní hřiště.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102592586)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

11.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

11.2

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.38

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(8 z 8)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 8)

12.5%

přihlášených po odkladu

(1 z 8)

75.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(6 z 8)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. roč. 2. roč. 3. roč. 4., 5. roč.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-03-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva