Základní škola a mateřská škola Pavlíkov

None, Pavlíkov

základní Tradiční

Standardní

36 žáků (kapacita 75, 48%) Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-03-20

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou nabízí žákům bezpečné zázemí. Učitelé se dětem věnují individuálně a do výuky zapojují moderní metody. Žáci se učí hodnotit sebe i své spolužáky. Škola má moderní hřiště a hezké prostředí. Je to dobré místo pro start školní docházky v malém kolektivu. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří hledají individuální přístup a klidnou atmosféru.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé stále nejčastěji používají formu výkladu u tabule.
! Škola má moderní techniku, ale žáci ji využívají jen občas.

💪 Silné stránky

• Úzká spolupráce učitelů a asistentů při výuce ve třídách.
• Zapojování žáků do hodnocení vlastní práce i výkonů spolužáků.
• Příjemné a esteticky podnětné prostředí pro učení dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci málo využívají tablety a počítače pro samostatné objevování.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola využívá tablety i v jiných předmětech.
→ Využijte malý kolektiv školy pro častý kontakt s učiteli.
→ Prohlédněte si s dětmi moderní hřiště a venkovní učebnu.

✨ Unikátní vlastnosti

Společná výuka učitele a asistenta v jedné třídě. Využívání prvků Hejného matematiky v nejnižším ročníku. Badatelské učení v přírodovědě, například pozorování klíčení semen.

Škola staví na tradičním výkladu učitele u tabule. Do hodin ale úspěšně vkládá moderní prvky jako skupinovou práci. Žáci využívají Hejného matematiku i badatelské učení. Malotřídní typ školy umožňuje individuální přístup k žákům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé kombinují výklad s prací ve skupinách nebo dvojicích. Žáci se učí pracovat s chybou a hodnotit svou práci. Ve třídách pomáhají asistenti pedagoga. Někteří vyučující využívají badatelské učení a moderní prvky v matematice. Výuka je pestrá a žáky baví.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé se však snažili aktivizovat výuku využitím širokého spektra výchovně-vzdělávacích strategií."

„Pravidelně probíhalo vrstevnické hodnocení a sebehodnocení žáků."

Vedení školy

2 /4

Ředitel školu vede dlouhodobě a má jasný plán rozvoje. Úspěšně napravil dřívější nedostatky v základní škole. Pravidelně kontroluje práci učitelů a dává jim zpětnou vazbu. Pedagogický sbor je stabilní. Vedení zajišťuje klidný chod školy a dobré materiální podmínky pro učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jasně stanovil koncepci školy a strategii rozvoje, které průběžně kontroluje a vyhodnocuje."

„Většina nedostatků, zjištěných při předchozí inspekční činnosti byla odstraněna..."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje přátelská nálada a žáci dodržují domluvená pravidla. Třídy jsou hezky vyzdobené a děti mají své rituály. Žáci se cítí bezpečně a konflikty se řeší včas. Škola dobře komunikuje s rodiči. K dispozici je schránka důvěry pro tajná sdělení dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společnými znaky v hospitovaných hodinách bylo příjemné klima, esteticky podnětné prostředí, podporované třídními rituály a pravidly."

„Žáci mohou využívat schránku důvěry."

Podpora žáků

3 /4

Škola věnuje velkou pozornost žákům se speciálními potřebami. Učitelé a asistenti spolupracují velmi úzce a učí společně. Žáci dostávají úkoly podle svých schopností. Bystřejší děti řeší složitější logické úkoly. Podpora je účinná a pomáhá všem dětem k úspěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kvalitní byla spolupráce vyučující s asistentkou pedagoga, jejichž kooperace nesla prvky až tandemové výuky."

„Pedagogové motivačně využívali úlohy s odlišnou kognitivní náročností pro bystřejší a pro žáky s SVP."

Zázemí a vybavení

Škola má nově moderní multifunkční hřiště a vlastní tělocvičnu. Žáci se mohou učit ve venkovní učebně a v esteticky vyzdobených třídách. Budova je kvalitně vybavená tablety a interaktivními tabulemi.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102602018)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.50

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

1.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

85.7%

zapsaných z přihlášených

(6 z 7)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 7)

14.3%

přihlášených po odkladu

(1 z 7)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(6 z 6)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1.) II. (2., 3.) III. (4., 5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-03-20 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva