Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Přerov, Malá Dlážka 4
Dvořákova, Přerov
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky se speciálními potřebami hledající klidné a přátelské prostředí.
- ✓ Pro děti, které potřebují praktické učení a jasně daný režim.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé v hodinách často zadávají všem žákům stejné úkoly.
- ! Vedení školy málokdy cíleně sleduje kvalitu práce učitelů v hodinách.
Kvalita školy
Tato analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí žákům se speciálními potřebami klidné prostředí. Vedení školy ale nedostatečně kontroluje kvalitu výuky. Chybí metodické vedení učitelů. Výuka probíhá převážně formou přednášení bez přizpůsobení potřebám jednotlivců. Škola však velmi dobře rozvíjí sociální dovednosti žáků.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola využívá portfolia ke sledování pokroků žáka.
- → Informujte se, jak často učitelé poskytují dětem rozvojovou zpětnou vazbu.
Učitelé učí hlavně tak, že mluví a žáci poslouchají. Všichni žáci dostávají stejné úkoly. Učitelé nepřizpůsobují výuku potřebám jednotlivců. Žáci se sami nehodnotí a nedostávají dost rozvojové zpětné vazby. Zpráva kritizuje malou pestrost metod a slabou motivaci dětí. Kvalita výuky se v třídách liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina žáků pracovala na shodných úkolech se stejnou mírou obtížnosti."
„Sporadicky docházelo k hodnocení žáků v závěru vyučovací hodiny či k sebehodnocení."
Kontrolní systém ve škole nefunguje. Ředitelka nechodí cíleně do hodin. Učitelé nedostávají jasnou zpětnou vazbu ke své práci. Škola nemá systém pro vzájemné návštěvy učitelů. Vedení školy nevyhodnocuje, jak kvalitně pedagogové učí. To má negativní dopad na vzdělávání žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitelky je založena spíše na režimových vstupech do vzdělávacího procesu."
„Úroveň přímé pedagogické práce není následně vedením školy a pedagogickou radou důsledně vyhodnocována."
Ve škole panuje klidná a empatická atmosféra. Učitelé přistupují k žákům partnersky a s respektem. Škola se zaměřuje na rozvoj sociálních dovedností. Daří se tak omezovat špatné chování. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou korektní. Chybí ale konkrétní příklady žákovské autonomie.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mimořádnou pozornost soustředila na spektrum aktivit zaměřených na budování pozitivního klimatu."
„Pedagogové přistupují k žákům partnersky a s respektem, který podporuje jejich sociální rozvoj."
Škola má funkční poradenské pracoviště. Úzce spolupracuje s odborníky a rodiči. Žákům s rizikem neúspěchu nabízí doučování. Asistenti pomáhají žákům při výuce. Škola ale systematicky nesleduje pokrok žáků. Nevyužívá ani žákovská portfolia k hodnocení. Podpora není v hodinách vždy dostatečně propojená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby ve škole byly systematicky zabezkezpečovány vedením školy, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence."
„Žákům s rizikem neúspěšnosti ve vzdělávání na základě hodnocení výsledků nabízí škola zpravidla účinnou podporu."
Zázemí a vybavení
Budova na Malé Dlážce má moderní učebny a školní zahradu pro pracovní činnosti. Vybavení technikou je na dobré úrovni. Budova Na Odpoledni je však opotřebovaná. Ve většině tříd žákům chybí koutky pro odpočinek.
Silné stránky
- • Učitelé jednají s žáky s respektem a jako s partnery.
- • Škola výborně propojuje učení s praktickými činnostmi na zahradě.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje, jak kvalitně učitelé učí v hodinách.
- • Učitelé málo přizpůsobují výuku a úkoly rozdílným potřebám jednotlivých žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dvořákova 1800/7575002.0 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Katarína Šimčíková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více