Základní škola a mateřská škola Bernartice

None, Bernartice

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2018)

46 žáků (kapacita 55, 84%) Inspekce 2018 (před 8 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2018-04-24

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Tato málotřídka nabízí žákům velmi bezpečné a rodinné prostředí. Vedení i učitelé sázejí na přátelskou atmosféru a individuální podporu. Výuka probíhá spíše tradičně formou výkladu. Škola vyniká v péči o žáky s obtížemi. Děti se zde cítí přijímané a zažívají úspěch.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kterým vyhovuje malé a rodinné prostředí málotřídky.
✓ Pro děti vyžadující individuální podporu a trpělivý přístup učitelů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Ve výuce převažuje vysvětlování učitele nad aktivním zapojením žáků.
! Děti se zatím málo učí hodnotit práci svých spolužáků.

💪 Silné stránky

• Učitelé jednají s dětmi s velkým respektem a empatií.
• Škola výborně pomáhá žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka probíhá převážně tradičně a učitel v ní dominuje.
• Děti mají málo příležitostí ke spolupráci v malých skupinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak často žáci v hodinách pracují ve skupinách.
→ Zjistěte, jakým způsobem škola využívá moderní technologie při učení.
→ Navštivte školní akci, abyste poznali komunitní atmosféru této školy.

✨ Unikátní vlastnosti

Trojtřídní systém vzdělávání pro žáky prvního stupně v malém kolektivu. Úzké propojení školy s kulturním životem a místními spolky v obci.

Škola využívá hlavně tradiční styl výuky založený na výkladu učitele. Žáci pracují často samostatně podle pokynů pedagoga. Moderní metody spolupráce se objevují málo. Vztahy jsou ale velmi přátelské.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2018

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé učí spíše tradičním způsobem přes výklad a samostatnou práci. Tempo výuky ale citlivě přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Skupinová práce a moderní metody se v hodinách objevují jen zřídka. Děti jsou vedeny k sebehodnocení, ale chybí vzájemné hodnocení mezi žáky. Atmosféra v hodinách je klidná a pracovní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované výuce v ZŠ převládalo frontální řízení vyučovacího procesu s dominantní rolí učitele."

„Při zadávání úkolů vyučující přizpůsobili pracovní tempo věku a potřebám žáků."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy má jasnou vizi, kterou všichni učitelé sdílejí. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a plánuje rozvoj školy. Spolupráce s obcí a partnery funguje velmi dobře. Škola reaguje na potřeby dětí rychle a řeší problémy bez odkladu. Celkové řízení zajišťuje stabilitu školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všichni zaměstnanci sdíleli koncepci strategie rozvoje školy a podíleli se na její realizaci."

„Vzdělávací proces ve škole a organizace akcí školy jsou řízeny operativně."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne bezpečné a přátelské klima. Učitelé k žákům přistupují empaticky a podporují jejich důvěru. Děti mají možnost využívat schránku důvěry pro své podněty. Škola se aktivně věnuje prevenci rizikového chování. Rodiče jsou o dění ve škole pravidelně a dobře informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz je kladen na vytváření přátelské, rodinné a příznivé atmosféry."

„Žáci mají možnost se k dění ve škole vyjádřit přímo při osobním kontaktu."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků s obtížemi je na velmi vysoké úrovni. Škola využívá asistenty pedagoga, kteří efektivně pomáhají v hodinách. Individuální přístup umožňuje každému dítěti zažít úspěch. Dobrá příprava se projevuje hladkým přechodem žáků na navazující školy. Systém doučování a intervencí funguje spolehlivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všem, kterým činilo obtíže pochopení zadání nebo vypracování úkolu, byla věnována dostatečná individuální péče."

„Žáci se zpravidla bezproblémově adaptují a nedochází k výraznějšímu zhoršení prospěchu."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v příjemné a vkusně vyzdobené budově. Žáci mají k dispozici kmenové učebny a prostory pro školní družinu. Didaktické pomůcky a počítačová technika jsou využívány spíše méně.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102668337)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

15.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

15.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.12

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.1

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

85.7%

zapsaných z přihlášených

(12 z 14)

14.3%

odkladů školní docházky

(2 z 14)

42.9%

přihlášených po odkladu

(6 z 14)

58.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(7 z 12)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 2.+3. 4.+5.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2018-04-24 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva