Základní škola a Mateřská škola Nový Malín
None, Nový Malín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Je to klasická škola s přátelskou atmosférou. Učitelé učí hlavně formou výkladu. Děti však dostávají často stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Vedení školy má potíže s kontrolou kvality. Chybí zde moderní způsoby hodnocení dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klasický způsob učení.
- ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny preferující školu s dobrou nabídkou kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé jen málo využívají moderní metody a spolupráci dětí.
- ! Škola se aktivně neptá rodičů na jejich názory.
💪 Silné stránky
- • Děti i učitelé k sobě mají slušný přístup.
- • Asistenti pedagoga účinně pomáhají dětem v hodinách.
- • Škola nabízí doučování pro všechny, kdo ho potřebují.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu vyučování v hodinách.
- • Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly potřebám konkrétního žáka.
- • Děti nemají skoro žádnou možnost hodnotit vlastní pokroky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro nadané děti.
- → Ověřte si, zda škola plánuje založit žákovský parlament.
- → Zjistěte, jak často děti v hodinách spolupracují ve skupinách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně tradiční, postavená na výkladu učitele. Děti jen málokdy pracují ve skupinách nebo hodnotí vlastní pokrok. Problémem je nedostatečné přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům. Tyto nedostatky se opakují už od minulé inspekce, což brání rozvoji dovedností pro život.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvávajícím nedostatkem... je absence sebehodnocení a vzájemného hodnocení, v diferencovaném přístupu k žákům podle jejich vzdělávacích možností a potřeb."
„Často chybělo účelné zařazování kooperativních aktivit žáků ve dvojici nebo skupině, které by jim umožňovalo vzájemnou spolupráci."
Vedení školy
Vedení školy dostatečně nekontroluje, co se děje v hodinách. Některé problémy z minulé kontroly stále trvají. Škola neumí pracovat s daty o úspěšnosti žáků. Došlo i k porušení pravidel v počtu dětí s handicapy ve třídě. Chybí jasný systém zlepšování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy je plánovitá, nesměřuje ale důsledně do všech oblastí pedagogických procesů a v praxi není zcela funkční."
„Nedostatečná kontrola se projevila v nedodržení počtu žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními ve třídě základní školy."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a vztahy jsou na dobré úrovni. Problémy mezi dětmi se řeší rychle a efektivně. Školní parlament ale neexistuje, takže děti nemohou mluvit do chodu školy. Škola také nezjišťuje spokojenost žáků ani rodičů pomocí průzkumů.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodnocených vyučovacích hodinách v základní škole převládala příznivá pracovní atmosféra, komunikace mezi vyučujícími a žáky probíhala korektně."
„Žákovská samospráva, která by žákům umožňovala pozitivně ovlivňovat dění ve škole, není ustanovena."
Podpora žáků
Škola standardně pomáhá dětem se speciálními potřebami i těm, kteří potřebují doučování. Poradenské pracoviště funguje, ale schází mu pravidelné vyhodnocování výsledků. Hlavním problémem je, že v běžných hodinách učitelé neumí dostatečně přizpůsobit úkoly dětem s různým nadáním a tempem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga se převážně věnovaly práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, příležitostně poskytovaly funkční podporu také učiteli i dalším žákům třídy."
„Pedagogové zpravidla cíleně nediferencovali výuku s ohledem na vzdělávací potřeby všech žáků, zejména těch se zájmem o dané téma."
Zázemí a vybavení
Budova má vhodné vybavení a víceúčelové hřiště pro tělocvik. Školní družina však nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy prvního stupně. Učitelé využívají moderní techniku spíše pro svůj výklad než pro práci dětí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102680370)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.5% |
| Němčina | 28.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Je to klasická škola s přátelskou atmosférou. Učitelé učí hlavně formou výkladu. Děti však dostávají často stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2009-01-14
Komplexní inspekce
Základní škola Nový Malín poskytuje vzdělávání s dobrou materiální základnou a pozitivním klimatem. Silně podporuje zdravý životní styl a prevenci. Nicméně, kvalita výuky je nejednotná, s moderními pr...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Nový Malín je komunitně zaměřená instituce, která klade velký důraz na mezigenerační propojení, například prostřednictvím pravidelného společného čtení seniorů s prvňáčky. Škola poskytuje komplexní podporu díky školnímu poradenskému pracovišti se speciální pedagožkou a aktivně zapojuje žáky do chodu školy, například formou anket o výběru jídel v jídelně. Výuka je doplňována bohatou nabídkou tvořivých dílen, tematických projektových dnů a širokou škálou mimoškolních aktivit.
Adresa
78803 Nový MalínOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více