Základní škola a Mateřská škola Jeseník, Fučíkova 312
Fučíkova, Jeseník
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato škola skvěle zvládá výuku dětí s obtížemi a na prvním stupni. Učitelé používají rozmanité a individualizované metody. Vedení školy je profesionální a umí řešit problémy. Slabinou je výuka na druhém stupni, kde převažuje frontální výuka. Chybí tam aktivní metody učení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují velmi individuální a strukturovaný přístup k učení.
- ✓ Pro rodiče, kteří oceňují systematické a profesionální vedení školy.
- ✓ Pro děti, které se rády zapojují do široké nabídky zájmových kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni je výuka zastaralá, chybí práce ve skupinách a průběžná zpětná vazba.
- ! Komunikace některých pedagogů se žáky byla označena za nepatřičnou.
- ! Kvalita podpory asistentů pedagoga na druhém stupni je nejednotná a omezuje se na drobnou dopomoc.
💪 Silné stránky
- • Silný a systematický přístup k podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Vedení školy aktivně monitoruje a rychle řeší problémy ve výuce a klimatu.
- • Pestrá nabídka zájmových kroužků pro rozvoj zájmů a smysluplné využití volného času.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje výuka bez přizpůsobení obsahu jednotlivým dětem.
- • Chybí vzájemné náslechy učitelů pro sdílení zkušeností a zlepšování výuky.
- • Nedostatek moderní techniky a názorných pomůcek, zejména na druhém stupni.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola zajišťuje aktivní výuku a diskuze pro starší žáky.
- → Ověřte si, zda vaše dítě na druhém stupni dostane potřebnou a efektivní podporu asistenta.
- → Zjistěte si více o specifických metodách pro děti s obtížemi v učení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je rozdělena. Na prvním stupni učitelé aktivně přizpůsobují metody dětem s obtížemi a používají terapeutické techniky. Na druhém stupni ale dominují frontální formy bez přizpůsobení obsahu. Chybí prostor pro aktivní učení, práci ve skupinách a průběžnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučování v těchto třídách se vyznačovalo uplatňováním rozmanitých metod a forem práce, individualizace, diferenciace za přispění kvalitní interakce asistentů pedagoga."
„Ve sledované výuce na 2. stupni základní školy nebyly využívány pestré metody a formy práce, rovněž didaktická technika a vhodné názorné pomůcky."
Vedení školy
Vedení školy řídí chod systematicky a plánovitě. Pravidelně získává zpětnou vazbu z hospitační činnosti a operativně přijímá účinná opatření. Osobní přístup ředitele přispívá k příznivému klimatu. Chybí ale zavedené vzájemné náslechy mezi učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžně předkládají řediteli analýzu z provedené hospitační činnosti, který využívá tuto zpětnou vazbu k operativnímu přijímání opatření."
„Tato vzájemná a funkční provázanost mezi pedagogy navzájem [...] svědčí o profesionalitě ředitele školu operativně řídit."
Školní klima
Škola udržuje příznivé a bezpečné klima. Žáci se cítí bezpečně a řeší problémy přímo s pedagogy. Školní poradenské pracoviště aktivně uplatňuje preventivní postupy. Pestrá nabídka kroužků pomáhá eliminovat školní neúspěšnost a naplňuje zájmy dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Osobnostní postoj a zájem ředitele školy o kvalitní úroveň vzdělávání [...] posiluje a udržuje příznivé klima školy."
„Žáci se raději s důvěrou obracejí osobně přímo na pedagogy, což bylo patrné v době přestávek."
Podpora žáků
Škola má kvalitně fungující poradenské pracoviště, které je systematicky rozděleno podle typů podpory. Poskytuje standardní podporu, asistenty i doučování žákům s obtížemi. Na druhém stupni je ale práce asistentů pedagoga ne vždy efektivní a omezuje se na drobnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště kvalitně ve škole pracuje ve složení ředitel školy, výchovná poradkyně a školní metodička prevence."
„Metodické sdružení působí jako součást vedení školy a jeho činnost je rozdělena do trech pracovních skupin podle typu podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Technický stav budov je modernizován a zajišťuje bezbariérový přístup. Škola v Jeseníku nemá vlastní tělocvičnu, ale pracoviště Vlčice má prostornou a dobře vybavenou tělocvičnu. Chybí modernizace vybavení tříd, zejména interaktivní technika a dostatek názorných pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102680931)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 84.2% |
| Ruština | 15.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato škola skvěle zvládá výuku dětí s obtížemi a na prvním stupni. Učitelé používají rozmanité a individualizované metody. Vedení školy je profesionální a umí řešit problémy. Slabinou je výuka na druh...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Jeseník, Fučíkova se zaměřuje na vytvoření stabilního a srozumitelného vzdělávacího prostředí s důrazem na úzkou spolupráci s rodiči. Škola aktivně podporuje své žáky prostřednictvím programů doučování a dbá na bezpečnost i prevenci sociálně patologických jevů s využitím moderních platforem.
Adresa
Fučíkova 312/1079001 Jeseník
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více