Zdroj obrázku

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Zábřeh, Horymírova 100

Horymírova, Ostrava

základní Tradiční

Pozitivní zjištění

591 žáků (kapacita 670, 88%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-12-09

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje na základní školu. Škola klade důraz na technologie a zapojení žáků. Žáci sami pořádají akce a spravují část rozpočtu. Výuka je spíše tradiční s důrazem na výklad učitele. Nové vedení úspěšně zlepšilo fungování školy a podporu dětí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří se chtějí zapojit do chodu školy.
✓ Pro rodiny, které hledají školu se zaměřením na technologie.
✓ Pro děti, kterým vyhovuje spíše tradiční styl výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

! Na druhém stupni jsou žáci při učení spíše pasivní.
! Děti v hodinách často jen poslouchají a zapisují výklad.

💪 Silné stránky

• Aktivní žákovský parlament s vlastním rozpočtem.
• Nové vedení úspěšně stabilizovalo chod celé školy.
• Účinná podpora žáků ze znevýhodněného prostředí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé žákům předávají spíše hotové poznatky k zapamatování.
• Chybí úkoly přizpůsobené schopnostem jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola využívá technologie při běžné výuce.
→ Zjistěte, jak se vaše dítě může zapojit do žákovského parlamentu.
→ Škola nabízí širokou škálu volitelných předmětů, prozkoumejte jejich nabídku.

✨ Unikátní vlastnosti

Žáci devátých tříd sami organizují velký školní ples. Rozšířená výuka informatiky pro zájemce ve všech ročnících.

Škola staví na klasickém modelu vzdělávání. Učitelé žákům často předávají již hotové informace k zapamatování. Ve třídách převažuje společná práce a frontální výklad. Moderní prvky a samostatné vyhledávání informací žáky se objevují jen zřídka.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na prvním stupni využívají zajímavé metody jako myšlenkové mapy. Na druhém stupni ale žáci spíše jen poslouchají a zapisují hotové poznatky. Většina žáků dostává v hodinách stejné úkoly. Škola nevyužívá mobily ani tablety k vyhledávání informací, což žáky v učení omezuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé na obou stupních často po obsahové stránce předávali žákům již hotové a zformulované poznatky."

„Výrazně však převažovala ta, ve které byly jen sporadicky zařazovány rozdílně náročné úkoly pro žáky."

Vedení školy

3 /4

Nová ředitelka školu po předchozích problémech úspěšně narovnala. Zavedla pravidelné kontroly hodin a jasný systém hodnocení učitelů. Vedení aktivně získává peníze z dotací na kurzy pro děti. Celý tým spolupracuje a má společný plán rozvoje. Rodiče mají k dispozici pravidelné konzultační hodiny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Současná ředitelka školy přijala opatření k zásadním nedostatkům zjištěným při předchozí inspekční činnosti v oblasti řízení pedagogického procesu."

„Nastavila systém pravidelných hospitací i hodnocení zaměstnaců podle kritérií, včetně poskytování zpětné vazby k výsledkům jejich práce."

Školní klima

3 /4

Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na respektu. Žáci se nebojí ptát a říkat své názory. Skvěle funguje žákovský parlament, který rozhoduje o rozpočtu školy. Deváťáci sami organizují velký školní ples pro ostatní. Škola pořádá jarmarky a dny rodiny pro prohloubení vztahů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným prvkem podpory sociálních, osobnostních i občanských kompetencí žáků jsou aktivity žákovského parlamentu"

„zlepšování prostředí školy prostřednictvím participativního rozpočtu"

Podpora žáků

3 /4

Školní poradenské pracoviště má nově sociálního pedagoga. Ten velmi účinně pomáhá rodinám ze znevýhodněného prostředí. Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají dětem zvládat náročné situace. Škola se věnuje i nadaným žákům v rámci speciálních projektů. Učitelé se snaží o individuální přístup k žákům se speciálními potřebami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zřízení této pozice výrazně přispělo vyšší účinnosti práce se zákonnými zástupci ze sociálně méně podnětného prostředí."

„Jejich přítomnost však dávala žákům s potřebou podpory jistotu při zvládání pro ně náročných situací."

Zázemí a vybavení

Budova je plně vytížená, což omezuje využívání odborných učeben. Žáci mají k dispozici tělocvičnu, hřiště a novou kuchyňku. Škola se zaměřuje na informatiku a využívá digitální technologie.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102844186)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

20.9

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

3.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.10

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

2.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

10.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.4%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

80.2%

zapsaných z přihlášených

(77 z 96)

14.6%

odkladů školní docházky

(14 z 96)

16.7%

přihlášených po odkladu

(16 z 96)

94.8%

zapsaných ze spádového obvodu

(73 z 77)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	78.4%
Němčina	17.2%
Ruština	4.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(9.5%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(5.0%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 4.D 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-09 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva