Základní škola a Mateřská škola Písečné

None, Písečné

základní Moderní

Pozitivní zjištění

29 žáků (kapacita 60, 48%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-10-04

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Mateřská Škola Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola v Písečném nabízí rodinné prostředí a moderní přístup k učení. Učitelé se žáky komunikují jako s partnery. Výuka je pestrá, využívá hry i moderní technologie. Žáci se zde učí hodnotit svou vlastní práci. Vedení školu systematicky rozvíjí. Dbá na kvalitní vybavení i celkovou pohodu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní metody a partnerský přístup.
✓ Pro děti vyžadující individuální podporu asistenta pedagoga.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zpráva neuvádí žádná zásadní rizika pro bezpečí nebo wellbeing žáků.

💪 Silné stránky

• Učitelé jednají se žáky jako s rovnocennými partnery.
• Výuka využívá hry, prožitky a moderní technologie.
• Škola má velmi dobré vybavení a příjemné prostředí.
• Asistentky pedagoga skvěle spolupracují s učitelkami v hodinách.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci méně pracují s různými informačními zdroji mimo učebnice.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak konkrétně žáci v hodinách využívají tablety.
→ Zjistěte, jaké společné akce škola pořádá pro rodiče a veřejnost.
→ Informujte se o projektu Předškolička pro snadnější přestup z školky.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce mezi základní a mateřskou školou při adaptaci. Pravidelné zařazování prvků sebehodnocení žáků do každé hodiny.

Učitelé využívají skupinovou práci, prožitkové učení a formativní prvky jako sebehodnocení. Výuka je aktivizační a pracuje s moderními technologiemi.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je pestrá a žáci v ní hrají aktivní roli. Učitelé často střídají různé činnosti a používají skupinovou práci. Využívají moderní techniku a propojují učivo s praxí. Hodiny mají jasný cíl. Děti dostávají prostor zhodnotit, co se naučily.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagožky častým střídáním činností, využíváním herních prvků a prožitkového učení žáky cíleně aktivizovaly."

„Aplikované metody a formy výuky odpovídaly charakteru probíraného učiva, stanovenému cíli, věku žáků, jejich schopnostem a zájmům."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka školu řídí promyšleně a zná místní potřeby. Pravidelně chodí do hodin a dává učitelům jasné rady. Úspěšně zlepšila vybavení školy a dbá na spolupráci mezi učiteli. Vedení také aktivně propojuje školu s místní komunitou a rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka nastavila jednoznačná pravidla kontrolní a hospitační činnosti ve škole. Zpětná vazba pedagogům je důsledná a obsahuje konkrétní doporučení."

„Díky úzké součinnosti mateřské a základní školy se daří úspěšně realizovat edukativně stimulační projekt Předškolička."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná a vstřícná atmosféra. Vztahy mezi dospělými a žáky jsou založeny na vzájemném respektu. Škola pořádá mnoho akcí pro rodiče a veřejnost. Žáci jsou vedeni k sebehodnocení. To posiluje jejich zdravé sebevědomí a radost z pokroku.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všechny hospitované hodiny probíhaly v příjemné pracovní atmosféře, komunikace mezi vyučujícími a žáky byla na partnerské úrovni."

„K intenzivnějšímu zlepšování a utužování partnerských vztahů využívá škola také větší množství školních a mimoškolních akcí."

Podpora žáků

3 /4

Škola příkladně integruje žáky s různými potřebami. Učitelé úzce spolupracují s asistenty. To pomáhá nejen dětem s obtížemi, ale celé třídě. Podpora je citlivá a přizpůsobená každému dítěti. Prevence rizikového chování funguje díky spolupráci s odborníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami zvládali plnit úkoly s přispěním citlivého a přiměřeného přístupu asistentky pedagoga."

„Zdařilá koordinace mezi učitelkami a asistentkou zvyšovala účinnost výuky pro všechny žáky ve třídě."

Zázemí a vybavení

V posledních letech došlo k výraznému vylepšení vybavení. Žáci mají k dispozici interaktivní tabule i tablety. Prostředí školy je popsáno jako motivující a velmi dobře vybavené moderními pomůckami.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102931402)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

14.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

14.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.00

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.1

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(5 z 5)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 5)

40.0%

přihlášených po odkladu

(2 z 5)

60.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(3 z 5)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I.(1. a 2.r.) II.(3. - 5.r.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-10-04 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Mateřská Škola Školní Družina Školní Jídelna

4 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva