Mateřská škola a základní škola Ivančice
Široká, Ivančice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola v Ivančicích nabízí velmi podpůrné a bezpečné prostředí s vynikající poradenskou péčí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Přestože první stupeň a speciální základní škola fungují dobře, druhý stupeň čelí významným výzvám v kvalitě výuky, zejména v komunikaci se sluchově postiženými žáky a rozvoji jejich písemného projevu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména se sluchovým postižením a více vadami, kteří ocení individuální přístup a silnou podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na kvalitu výuky na druhém stupni, zejména v oblasti komunikace se sluchově postiženými žáky a rozvoje písemného projevu.
- ! Dlouhodobá absence tlumočníka českého znakového jazyka může omezovat plnohodnotné vzdělávání těžce sluchově postižených žáků.
💪 Silné stránky
- • Vynikající školní klima a bezpečné prostředí, kde se žáci cítí spokojeně a jsou vedeni k vzájemnému respektu.
- • Kvalitní a systematická poradenská péče, která účinně podporuje žáky, rodiče i pedagogy a předchází rizikovému chování.
- • Důsledná individualizace a promyšlená organizace výuky na prvním stupni ZŠ a v ZŠS, vedoucí k efektivnímu vzdělávání.
- • Kvalitní materiální vybavení školy, včetně interaktivních tabulí a speciálních pomůcek, které podporují názornost výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná orientace pedagogů v komunikačních systémech sluchově postižených žáků a absence tlumočníka znakového jazyka, což vede ke komunikačním bariérám.
- • Nízká efektivita výuky na druhém stupni ZŠ, s nedostatečnou diferenciací učiva a neúčelným vedením speciálně pedagogické péče.
- • Nedostatečné zařazování vlastního psaného projevu žáků na druhém stupni, což omezuje rozvoj jejich kognitivních dovedností a slovní zásoby.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajistit dalšího pedagogického pracovníka ve funkci tlumočníka českého znakového jazyka pro žáky s těžkým sluchovým postižením.
- → Pravidelně zařazovat psaný projev do výuky na druhém stupni ZŠ pro podporu slovní zásoby a upevňování gramatických pravidel.
- → Zefektivnit výuku pro žáky s těžkým sluchovým postižením v rámci speciálně pedagogické péče zařazením českého znakového jazyka.
- → Zaměřit další vzdělávání pedagogických pracovníků na oblast znalosti českého znakového jazyka.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Kvalita výuky na druhém stupni základní školy je problematická, s neefektivním využitím času a nedostatečnou diferenciací učiva. Zásadní problém představují komunikační bariéry mezi učiteli a neslyšícími žáky kvůli nedostatečné znalosti znakového jazyka, což omezuje jejich přístup k informacím. Také se málo pracuje s písemným projevem žáků, což brání rozvoji jejich kognitivních dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi učitelem a neslyšícími žáky vznikaly často komunikační bariéry, mnohdy nedocházelo k oboustrannému plnohodnotnému porozumění."
„Nedostatečné zařazování vlastního psaného projevu žáků na 2. stupni ZŠ vedlo k nižší účinnosti při upevňování jejich kognitivních dovedností, zejména pojmové zásoby mluveného jazyka."
„Výuka na druhém stupni nebyla vyučujícími vždy dostatečně promyšlená, což se negativně projevilo v nízké efektivitě využití výukového času."
Vedení školy
Přestože ředitelka má jasnou vizi a funkční systém řízení, škola dlouhodobě selhává v zajištění tlumočníka českého znakového jazyka a v dalším vzdělávání pedagogů v této oblasti. Tento nedostatek má prokazatelně negativní dopad na vzdělávání sluchově postižených žáků, což představuje systémové selhání v klíčové oblasti poslání školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se dlouhodobě nedaří získat tlumočníka českého znakového jazyka, který by zajišťoval tlumočení sluchově postiženým žákům, což mělo negativní dopad na výuku v průběhu vzdělávání."
„Nepodařilo se jí zajistit semináře z oblasti komunikačních systémů osob se sluchovým postižením, zejména znakového jazyka."
Školní klima
Škola se vyznačuje mimořádně pozitivním a bezpečným prostředím. Panuje zde pohodová atmosféra, která podporuje vzájemnou spolupráci a komunikaci. Díky systematické prevenci a poradenské péči se nevyskytují závažné kázeňské problémy ani rizikové chování, což přispívá k celkové spokojenosti žáků a jejich sociálnímu rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole převládá zdravé sociální prostředí a pohodová atmosféra, což vede ke zvyšování kvality vzdělávání."
„Mimořádná pohoda ve třídách, citlivé zvládání nežádoucích projevů žáků i vedení ke správným návykům se kladně odráželo v chování žáků k sobě navzájem i k vyučujícím."
„V posledním školním roce se ve škole nevyskytly žádné závažnější kázeňské problémy ani projevy rizikového chování sluchově postižených žáků."
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a komplexní systém podpory žákům, rodičům i učitelům prostřednictvím kvalitně fungujícího školního poradenského pracoviště. Tým odborníků systematicky spolupracuje, zajišťuje včasnou diagnostiku, tvorbu individuálních plánů a účinnou prevenci rizikového chování. Důsledně se zabývá výsledky žáků a podporuje jejich sociální gramotnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“) kvalitně poskytuje a koordinuje preventivní, pedagogické a poradenské služby žákům, jejich zákonným zástupcům a vyučujícím."
„Pracovníci ŠPP systematicky zajišťují činnosti spojené se vzděláváním dětí a žáků školy. Podílí se na tvorbě IVP především při nastavování vhodných podpůrných opatření."
„Cíle, které si ředitelka školy v oblasti prevence rizikového chování žáků stanovila, se daří naplňovat."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje kvalitním materiálním vybavením, včetně nastavitelným nábytkem, koberci pro akustiku a interaktivními tabulemi ve všech třídách. K dispozici je také knihovna, dvorana, tělocvična, cvičná kuchyně a venkovní učebna se zahradou. Chodby jsou vybaveny světelným zvonkem a prostory zdobí žákovské výtvarné práce.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 103031383)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 95.7% |
| Němčina | 4.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-06-04
Komplexní inspekce
Tato speciální škola pro žáky s PAS a dalšími obtížemi je velmi dobře řízena. Výuka je efektivně individualizovaná a strukturovaná. Škola poskytuje dětem i rodičům nadstandardní podporu, která zvyšuje...
Inspekce z 2017-03-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola v Ivančicích nabízí velmi podpůrné a bezpečné prostředí s vynikající poradenskou péčí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Přestože první stupeň a speciální základní škola fu...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská a základní škola v Ivančicích poskytuje komplexní vzdělávání s důrazem na kvalitu výuky, což potvrzuje i velmi dobré hodnocení České školní inspekce z června 2025. Škola pro své žáky a děti pravidelně organizuje různorodé zážitkové programy, jako jsou ukázky dravců, a zajišťuje doplňkové služby včetně školní družiny.
Adresa
Široká 484/4266491 Ivančice
Jihomoravský kraj