Mateřská škola Praha - Lochkov, Praha - Lochkov, Za Ovčínem 1
Za ovčínem, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající školku, kde děti tvoří, vybírají si činnosti a trénují samostatnost.
Na co si dát pozor
- U některých dětí chybí konkrétní další kroky i ověření, zda pomoc funguje.
- Některé úkoly jsou pro nejmladší děti příliš obtížné a snižují jejich zájem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a možnost samostatného výběru. Učitelky podporují tvořivost, přemýšlení, soběstačnost a dobré vztahy. Příjemná atmosféra a citlivé zvykání na školku patří k výrazným přednostem. Některé činnosti jsou ale pro nejmladší děti příliš náročné. U některých dětí učitelky neplánují konkrétní další kroky. Nesledují ani pravidelně, zda pomoc dětem účinkuje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem nejmladších dětí.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokrok vašeho dítěte a domlouvají další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a dávají dětem možnost volby. Někdy propojují učení s prožitky. Děti přemýšlejí nad otázkami, vyjadřují pocity a samostatně si vybírají. To podporuje jejich iniciativu, samostatnost i spolupráci. Některé úkoly ale nejmladším dětem nesedí. Některé pohybové činnosti také nemají vhodnou podobu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepřímo řízené činnosti v centrech aktivit poskytovaly pestrou nabídku diferencovanou podle věku dětí a jejich schopností."
„Efektivně podporovaly svobodnou volbu a autonomní chování, jednání, rozhodování a soběstačnost dětí i prosociální vztahy mezi nimi."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede školu demokraticky a její zkušenost pomáhá naplňovat cíle školy. Učitelky spolupracují a sdílejí postupy, což podporuje nové způsoby práce. Vedení zlepšilo sledování práce učitelek, které většinou zvyšuje kvalitu výuky. Některá opatření ale nepřinášejí dostatečný užitek. Ředitelka také vede novou učitelku při práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický styl řízení je funkční, podporuje vytváření příznivého pracovního prostředí."
„Monitorování kvality pedagogické práce je realizováno zejména prostřednictvím průběžných vstupů do tříd a většinou vede ke zkvalitnění vzdělávacího procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje příjemná atmosféra a učitelky přistupují k dětem citlivě. Vedení podporuje dobré vztahy mezi dospělými, což pomáhá spolupráci. Učitelky zároveň posilují samostatnost dětí a jejich dobré vztahy. Děti respektují rozdílné potřeby kamarádů a spontánně rozvíjejí společnou hru ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„příjemná atmosféra, empatický přístup pedagožek a účelná kooperace v průběhu vzdělávání"
„systematická podpora autonomního chování, rozhodování, soběstačnosti dětí a kladných prosociálních vztahů"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nové budově a má tři třídy. Využívá zahradu s herními prvky, didaktické pomůcky a hračky; jídelna je v přízemí.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě provázejí děti při zvykání a vytvářejí příjemnou atmosféru.
- • Děti si volí činnosti, jednají samostatně a rozvíjejí dobré vztahy.
- • Otázky učitelek vedou děti k přemýšlení o pocitech a zvládání strachu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky u některých dětí neplánují konkrétní další pomoc.
- • Část činností neodpovídá možnostem nejmladších dětí a někdy snižuje jejich zájem.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá prvky programu Začít spolu a organizuje činnosti v centrech aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 10. 2025
Učitelky citlivě provázejí děti při zvykání na školku a upravují nabídku podle věku a schopností. Děti mohou odpočívat podle vlastních potřeb. Asistentka pracuje s dětmi, kterým škola poskytuje další pomoc. Přesto učitelky u některých dětí neurčují konkrétní další kroky a nezkoumají, zda pomoc účinkuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední odpočinek je realizován podle individuálních potřeb jednotlivců."
„Záznamy však u některých jednotlivců neobsahují konkrétní pedagogické záměry pro následnou individualizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Za ovčínem 238154 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 120 Na Knížecí - Pod Lochkovem / Nádraží Radotín
- 918 Hlubočepy - Pod Lochkovem
- autobus Praha, Chaplinovo náměstí - Dobřichovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Vladimíra Schwabová
Technické detaily
- IZO
- 107501821
- RED IZO
- 600037711
- IČO
- 71008292
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →