Základní škola a mateřská škola, Praha - Nebušice

Nad Želivkou, Praha

mateřská Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2020)

93 žáků (kapacita 100, 93%) Inspekce 2020 (před 6 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2020-01-27

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Nebušicích sází na prožitkové učení a přírodu. Děti tu experimentují a řeší různé situace samy. Učitelky jsou empatické a atmosféra je velmi přátelská. Školka skvěle spolupracuje se seniory. Celkově jde o bezpečné místo podporující zvídavost dětí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které rády objevují svět vlastním prožitkem a pokusy.
✓ Pro rodiče, kteří hledají přátelské prostředí s úzkou vazbou na komunitu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Sledujte, zda učitelky dostatečně přizpůsobují hry individuálním schopnostem vašeho dítěte.

💪 Silné stránky

• Učitelky skvěle zapojují děti do her i vlastního učení.
• Školka vytváří bezpečné prostředí, kde se děti cítí spokojeně.
• Vedení školky má jasný plán a učitele aktivně podporuje.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelky ne vždy využívají zjištění o dětech k jejich další podpoře.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o dětech pro jejich rozvoj.
→ Zjistěte, jak často děti navštěvují blízký les a přírodní zahradu.
→ Využijte možnosti účastnit se společných akcí školky s vašimi dětmi.

✨ Unikátní vlastnosti

Děti se pravidelně setkávají a spolupracují s místními seniory. Školka využívá k učení zahradu v přírodním stylu i blízký les.

Učitelky používají prožitkové učení a vedou děti k experimentování. Děti se samy hodnotí a řeší zadané problémy. Tento přístup podporuje aktivitu dětí místo pouhého plnění pokynů.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2020

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

4 /4

Učitelky výuku pečlivě připravují a reagují na potřeby dětí. Využívají prožitkové učení, kdy děti samy objevují svět. Děti se učí řešit problémy a hodnotit svou práci. Výuka je pestrá, střídá pohyb s klidnými činnostmi a udržuje zájem dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky příkladně využívaly prožitkové a situační učení, experimentování, vedly děti předkládáním problémových situací."

„Všechny učitelky poskytovaly dětem kvalitní závěrečnou zpětnou vazbu, ocenily výkony jednotlivců, některé vedly děti i k sebehodnocení."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy má jasnou vizi a otevřeně komunikuje s okolím. Rozdělilo pravomoci, takže o školku se stará konkrétní zástupkyně. Učitelé mají plány rozvoje a pravidelnou podporu. Ředitelka chodí do tříd a její rady pomáhají učitelkám zlepšovat práci s dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podařilo se jí pro svou vizi získat většinu pedagogického sboru a pozitivně ho naladit pro další společnou práci."

„Hospitační činnost průběžně provádí ředitelka a především obě její zástupkyně... Systematicky uskutečňovaná opatření mají vesměs pozitivní dopad."

Školní klima

3 /4

Ve školce vládne klidná a bezpečná atmosféra. Děti i dospělí dodržují společná pravidla. Skvělým příkladem je pravidelná spolupráce s místním klubem seniorů. Tato setkání pomáhají dětem učit se úctě a slušnému chování v přirozeném prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem průběhu vzdělávání v MŠ i ZŠ je příjemná pracovní atmosféra založená na dodržování nastavených pravidel."

„Přínosná je spolupráce s místním Klubem seniorů, kteří pravidelně docházejí do MŠ ke společnému programu."

Podpora žáků

2 /4

Škola má vlastní poradenský tým i asistenty pedagoga. Ti pomáhají dětem s různými potřebami přímo ve třídách. Školka pravidelně kontroluje řeč dětí pomocí logopedických vyšetření. Záznamy o pokrocích dětí jsou sice podrobné, ale učitelky je ne vždy využívají k další pomoci konkrétnímu dítěti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistentky pedagoga poskytovaly nejen přiměřenou pomoc dětem se SVP, ale svou činností napomáhaly i plynulosti vzdělávacího procesu."

„Odbornou podporu v MŠ poskytuje pravidelná depistáž logopedky, v případě potřeby škola poskytuje pomoc vlastní psycholožky."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola má zahradu v přírodním stylu a využívá i blízký les. Sídlí v jedné ze dvou budov školy. K dispozici jsou i moderní technologie pro pokusy dětí.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107502470)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

21.2

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.88

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

1.8

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

13.3

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

4.3%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(59.3% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(81.2% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	37%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	60.5%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2020-01-27 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva