Základní škola a Mateřská škola Stehelčeves
Řánkova, Stehelčeves
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má moderní vizi a používá program Začít spolu. Většina tříd nabízí dětem volbu aktivit a rozvíjí jejich samostatnost. Vedení školy ale nedostatečně kontroluje a vyhodnocuje průběh vzdělávání. Důsledkem je horší klima a konflikty v jedné odloučené třídě.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které chtějí samostatně volit aktivity a pracovat vlastním tempem.
- ✓ Pro rodiče hledající kontinuitu díky programu Začít spolu navazujícímu na ZŠ.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Prověřte, jak probíhá výuka a klima v třídě na odloučeném pracovišti Dřetovice.
- ! Výška nábytku v jídelně není vhodná pro předškolní děti.
💪 Silné stránky
- • Děti si mohou samostatně volit z dostatečné nabídky aktivit v učebně.
- • Škola vede děti k velké samostatnosti v sebeobsluze a při volbě jídla.
- • Účinně rozvíjí personální a sociální dovednosti dětí v ranním kruhu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje vzdělávací proces v mateřské škole.
- • V jedné třídě je špatné klima, děti jsou hlučné a dochází zde ke konfliktům.
- • Chybí důsledné zaznamenávání individuálních potřeb a podpůrných opatření.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte i odloučené pracoviště MŠ, abyste zjistili klima ve třídě.
- → Zjistěte si, jak škola eviduje individuální potřeby a podporu vašeho dítěte.
- → Škola klade velký důraz na rozvoj sebeobsluhy a zdravého životního stylu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina výuky je promyšlená a využívá moderní metody Začít spolu. Děti si mohou samostatně volit aktivity. Učitelky cíleně podporují jejich zájem o učení. Pozitivní je vysoká aktivita dětí při pohybu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V učebně měly děti dostatečnou nabídku aktivit, z níž si mohly samostatně vybírat."
„Po celou dobu trvání pohybových aktivit jimi byly děti plně zaujaty a cvičily s chutí."
Vedení školy
Ředitelka má moderní vizi a snaží se zlepšovat tým. Vedení však nemá dostatečně účinný kontrolní systém. Vyhodnocování vzdělávacího procesu MŠ není prováděno v potřebném rozsahu, což negativně ovlivňuje kvalitu v některých třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém je převážně funkční. Ve vztahu k MŠ ale není dostatečně účinný, což se v některých případech negativně projevilo v průběhu vzdělávání."
„Procesy řízení i vyhodnocování vzdělávacího procesu nejsou prováděny v dostatečném rozsahu s možným dopadem na kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Většina tříd má bezpečné a klidné klima díky rannímu kruhu a jasným pravidlům. Jedna heterogenní třída má ale problémy s hlukem a konflikty. Bylo také zjištěno bezpečnostní riziko u hlavního vchodu pro odchod dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V heterogenní třídě na odloučeném pracovišti Dřetovice převažovala frontální forma vzdělávání a nedařilo se vytvořit příjemné klima. Děti byly velice hlučné, docházelo zde mezi nimi k častým konfliktům."
„Děti umí zvolit aktivitu, dohodnout vlastní pravidla hry, dokážou střídat role, při samostatném úklidu si vzájemně pomáhat."
Podpora žáků
Škola poskytuje individuální podporu dětem, včetně využití asistentky pedagoga pro dítě se speciálními potřebami. Chybí však systematické definování potřeb. Učitelé nedůsledně zaznamenávají a vyhodnocují opatření cílené podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžných služeb učitelek i AP bylo na pracovišti Stehelčeves efektivně využito k individuální práci s dítětem se SVP ve třídě mladších dětí."
„Učitelé neuceleně definují individuální potřeby dětí, chybí důsledné zaznamenávání konkrétních opatření k jejich cílené podpoře a vyhodnocování jejich účinnosti."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je trojtřídní a využívá školní zahradu pro pohybové aktivity dětí. Prostory učeben ale neumožňují dodržet optimální strukturu pohybových aktivit. Dlouhodobým problémem je nevhodná výška nábytku ve školní jídelně pro předškoláky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107511738)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95.2% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má moderní vizi a používá program Začít spolu. Většina tříd nabízí dětem volbu aktivit a rozvíjí jejich samostatnost. Vedení školy ale nedostatečně kontroluje a vyhodnocuje průběh vzděl...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-10-31
Komplexní inspekce
Mateřská škola Stehelčeves nabízí moderní a podnětné prostředí s důrazem na individuální rozvoj dětí a efektivní přípravu na základní školu. Vyniká v podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Stehelčeves uplatňuje principy vzdělávacího programu Začít spolu od mateřské školy až po ukončení základního vzdělávání. Škola se profiluje jako komunitní centrum obce, které klade důraz na respektující přístup a úzkou spolupráci s rodiči pod mottem „Učíme se společně“.
Adresa
Řánkova 8727342 Stehelčeves
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více