Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola, Stochov
Jaroslava Šípka, Stochov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka nabízí stabilní prostředí, ale čelí vážným problémům v řízení. Výuka je příliš jednotná a málo dbá na potřeby jednotlivých dětí. Režim dne je strnulý, zejména u spánku a pitného režimu. Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Rodiče ocení logopedku a zahrady.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a vedení dospělým.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční způsob předškolní výchovy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Předávání dětí lektorům kroužků bez písemného souhlasu rodičů.
- ! Nedostatečný pitný režim dětí během celého dne.
- ! Nevhodné spojování tříd, které omezuje prostor pro děti.
💪 Silné stránky
- • Dobrá adaptace nových dětí na prostředí školky.
- • Spolupráce s logopedkou přímo v budově školky.
- • Pěkně vybavené zahrady pro pohybové aktivity dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Špatné řízení a nedostatečná kontrola kvality práce učitelek.
- • Nerespektování individuální potřeby spánku a odpočinku dětí.
- • Přílišný důraz na plnění pokynů učitelky místo vlastní aktivity.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak školka řeší odpočinek dětí, které nespí.
- → Ověřte si, jak jsou zabezpečeny odchody dětí na kroužky.
- → Zajímejte se, jak učitelky sledují a rozvíjejí nadání vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka se v mnoha třídách soustředí na plnění pokynů učitelky. Děti mají málo prostoru pro vlastní rozhodování a hru. Škola dostatečně nepřizpůsobuje program potřebám jednotlivých dětí. Moderní způsoby učení se využívají jen výjimečně. Děti dělají často všichni to samé ve stejný čas.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých třídách byly převážně vedeny podle pokynů učitelky a se všemi dětmi najednou, což se projevovalo nedostatkem příležitostí pro vlastní rozhodování."
„Méně byly uplatňovány moderní metody a formy práce, tedy prožitkové a činnostní učení ve skupinách s diferenciací vzdělávací nabídky."
Vedení školy
Vedení školky nefunguje dobře a situace se zhoršila. Chybí kontrola nad tím, jak učitelky pracují s dětmi. Školka nesprávně spojuje třídy a nerespektuje potřeby dětí při odpočinku. Učitelky nedostávají žádnou pomoc, aby mohly učit lépe. Plány na zlepšení školy zcela chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zhoršilo se řízení MŠ, kde kontrole uniká řada nedostatků zjištěných při inspekční činnosti v pedagogickém procesu (nerealizování odpočinku podle potřeb dětí apod.)."
„Nedostatečná metodická podpora učitelek MŠ se negativně projevuje např. v nízké míře účelně využívaných metod a forem práce s dětmi."
Školní klima
Školka má vážné nedostatky v zajištění bezpečí a pohody dětí. Děti jsou předávány cizím lidem bez souhlasu rodičů. Režim nerespektuje individuální potřebu spánku, děti musí ležet. Chybí návyk pitného režimu. Atmosféra mezi dětmi je sice klidná, ale pravidla jsou příliš pevná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odpolední odpočinek důsledně nezohledňoval nižší potřebu spánku některých dětí."
„Riziko v zajištění bezpečnosti bylo zjištěno v souvislosti s předáváním dětí externímu lektorovi na nadstandardní aktivitu, bez zmocnění."
Podpora žáků
Školka nabízí základní podporu a spolupracuje s logopedkou. Adaptace dětí na nové prostředí probíhá dobře. Učitelky děti chválí a motivují je k činnostem. Chybí ale hlubší sledování pokroků u dětí, které potřebují pomoc. Podpora není dostatečně plánovaná pro každé dítě podle jeho potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky průběžně oceňovaly individuální úspěchy dětí, hodnocení bylo převážně motivující."
„Ke zlepšení jejich řečového rozvoje příznivě přispívá spolupráce s klinickou logopedkou, která podle zájmu rodičů provádí depistáž."
Zázemí a vybavení
Školka má upravené a estetické vnitřní prostory. Zahrady jsou vybaveny herními prvky pro různé pohybové aktivity. Nábytek v některých třídách není výškově nastavitelný pro různé děti.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107511754)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85.7% |
| Mladší 3 let | 69.6% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-02-19 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka nabízí stabilní prostředí, ale čelí vážným problémům v řízení. Výuka je příliš jednotná a málo dbá na potřeby jednotlivých dětí. Režim dne je strnulý, zejména u spánku a pitného režimu. Tato an...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato škola ve Stochově nabízí komplexní vzdělávání zahrnující mateřskou, základní i základní uměleckou školu a speciální třídy. Klade důraz na spojení tradice s moderními přístupy, rozvoj logického myšlení a jako první v ČR se zapojila do projektu zážitkové výuky ABSOLVENTI.
Adresa
Jaroslava Šípka 34727303 Stochov
Středočeský kraj