Základní škola a Mateřská škola Březno
None, Březno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí dětem pozitivní prostředí a účinnou podporu pro děti se speciálními potřebami. Hlavním problémem je však pedagogický styl. Učitelky nepoužívají moderní metody a málo přizpůsobují výuku věku a potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy tyto nedostatky neřeší.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují jasnou strukturu a přípravu na tradiční základní školu.
- ✓ Pro děti se speciálními potřebami, které zde dostávají účinnou a systematickou podporu.
- ✓ Pro rodiny, které ocení moderně zrekonstruované prostory a přilehlou zahradu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na jednom pracovišti děti sledují televizi v době odpoledního odpočinku.
- ! Vedení MŠ není dostatečně účinné při kontrole kvality výuky učitelů.
💪 Silné stránky
- • Systém podpory pro děti se speciálními potřebami je účinný a vede k jejich pokroku.
- • Mezi dětmi a dospělými panuje pozitivní atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu.
- • Prostory MŠ jsou kompletně zrekonstruované a mají moderně vybavenou zahradu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina aktivit je vedena frontálně pro celou třídu a učitelky nepřizpůsobují výuku.
- • Mladší děti často ztrácejí pozornost, protože výuka není přizpůsobená jejich věku.
- • Pedagogická diagnostika učitelkám nepomáhá individualizovat vzdělávací nabídku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké individuální vzdělávací cíle škola pro vaše dítě stanovuje.
- → Ověřte si, zda vaše dítě patří do třídy, kde se nesleduje televize při odpoledním odpočinku.
- → Navštivte školku a zjistěte, jak probíhají řízené aktivity a volná hra dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Pedagogické metody jsou málo efektivní. Učitelky vedou výuku pro všechny děti stejně. Chybí přizpůsobení vzdělávání věku a potřebám dětí. U mladších dětí pak klesá pozornost. Spontánní aktivity dětem ale pomáhají rozvíjet sociální vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity byly vedeny převážně se všemi dětmi současně, nejčastěji formou předávání hotových informací učitelkou."
„Chyběla diferenciace vzdělávací nabídky vzhledem k potřebám a možnostem dětí různého věku..."
Vedení školy
Vedení MŠ neřídí výchovně-vzdělávací proces efektivně. Kontrolní systém není účinný. Přetrvávají nedostatky z minula. Zástupkyně neřeší nedostatečnou účast učitelek na dalším vzdělávání. To vede k nízké míře moderních přístupů ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém zástupkyně pro MŠ není dosud dostatečně účinný při identifikaci nedostatků..."
„...nízká četnost účasti na dalším vzdělávání představuje výrazné omezení, které se projevuje v nižší míře uplatňování moderních pedagogických přístupů..."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je pozitivní. Děti a dospělí si vzájemně důvěřují. Panuje tu bezpečné prostředí. Malým nedostatkem je ale sledování televize při odpočinku. To se děje na jednom pracovišti školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti v MŠ převládala ve třídách pozitivní atmosféra se vzájemnou důvěrou mezi dětmi a dospělými."
„Zjištěným nedostatkem je časté sledování televize v době odpoledního odpočinku na jednom pracovišti."
Podpora žáků
Podpora dětí se speciálními potřebami funguje systematicky a účinně. Účinná spolupráce učitelek s asistenty pomáhá. Záznamy ukazují, že tato systematická podpora má pozitivní dopad na pokrok dětí. Do podpory jsou účinně zapojeni i rodiče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v cílené spolupráci s asistentkami pedagoga byly dětem v případě potřeby nápomocny a zároveň účinně podporovaly vzdělávání dětí se SVP."
„Z vedených záznamů o jejich vzdělávání bylo zřejmé, že jejich systematická podpora má pozitivní dopad na jejich pokrok."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má plně zrekonstruované všechny třídy, jídelnu a přilehlou zahradu. Škola průběžně obnovuje vybavení a doplňuje hračky i učební pomůcky. Má moderní digitální technologie a herní prvky na zahradě.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107514281)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65.2% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem pozitivní prostředí a účinnou podporu pro děti se speciálními potřebami. Hlavním problémem je však pedagogický styl. Učitelky nepoužívají moderní metody a málo přizpůsobují...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2014-10-16
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje výhradně na mateřskou školu Březno. Mateřská škola nabízí moderní a podnětné prostředí s pestrou výukou zaměřenou na individuální potřeby dětí a rozvoj klíčových kompetencí. V...
5 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Březno vyučuje ve všech ročnících podle vlastního vzdělávacího programu „ŠVP Březno“, který vychází z Rámcového vzdělávacího programu. Školu navštěvuje 311 žáků základní školy a 84 dětí mateřské školy z Března a okolních obcí.
Adresa
29406 BřeznoStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více