Základní škola a mateřská škola Loučeň
Ke Škole, Loučeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Loučeň nabízí vstřícné prostředí a cílenou přípravu předškoláků, ale potýká se s významnými problémy v individualizaci výuky a podpoře zdravého životního stylu. Vedení školy má nedostatky v řízení, vyhodnocování rizik a zajištění adekvátních materiálních podmínek, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se dobře adaptují na strukturované aktivity a profitují z přípravy na základní školu v menším komunitním prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná individualizace výuky a odpočinku, problémy s hlučností a efektivitou vzdělávání.
- ! Neadekvátní materiální vybavení (stísněné prostory, nedostatek lůžek, nevhodný nábytek).
💪 Silné stránky
- • Vstřícná a pozitivní atmosféra, která podporuje komunikaci a sociální rozvoj dětí.
- • Cílená podpora předškoláků a dětí s odkladem školní docházky pro úspěšný přechod do základní školy.
- • Pravidelné doplňování hraček a didaktických pomůcek, inovace vybavení učeben a zahrady.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná individualizace a diferenciace úkolů a odpočinku s ohledem na věk a potřeby dětí.
- • Nízká efektivita vzdělávání a zvýšená hlučnost způsobená nekvalifikovanou učitelkou.
- • Nedostatečné naplňování záměrů podpory zdravého životního stylu a spontánních pohybových aktivit.
- • Problémy v řízení a vyhodnocování rizik, včetně neoprávněného přerušení provozu MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit účinnost kontrolního a evaluačního systému MŠ a přijímat opatření k minimalizaci rizik.
- → Diferencovat vzdělávací nabídku a odpolední odpočinek podle individuálních potřeb dětí.
- → Zkvalitnit materiální podmínky v učebnách, zajistit výškově diferencované stoly a židle.
- → Systematicky podporovat výchovu ke zdraví a vytvářet prostor pro spontánní pohybové aktivity.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky v MŠ je ovlivněna nedostatečnou individualizací úkolů a odpočinku, což vede ke ztrátě pozornosti dětí. Škola také nedostatečně naplňuje záměry podpory zdravého životního stylu a spontánního pohybu. Negativní dopad má i nekvalifikovaná učitelka, která přispívá ke zvýšené hlučnosti a nižší efektivitě vzdělávání. Systém hodnocení pokroků dětí je nedůsledný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náročnost úkolů však nebyla diferencována s ohledem na věková nebo individuální specifika a potřeby dětí, pro některé děti mladší věkové skupiny byly i časově poměrně náročné, což se projevovalo jejich postupnou ztrátou pozornosti a zájmu."
„Chybějící odborná kvalifikace jedné z učitelek se projevovala převážně nedůsledným dodržováním pravidel komunikace, což se ve výsledku negativně projevovalo zvýšenou hlučností i nižší efektivitou vzdělávání."
„Vzdělávací záměry směřující k podpoře zdraví a zdravého životního stylu jsou naplňovány jen částečně."
„Systém sledování a vyhodnocování výsledků vzdělávání dětí vyžaduje zlepšení, chybí v něm konkrétní nastavení kritérií či ukazatelů."
Vedení školy
Vedení školy má nedostatečně účinný kontrolní a evaluační systém, který se negativně promítá do podmínek a organizace vzdělávání v MŠ. Ředitel neoprávněně přerušil provoz MŠ a nedaří se mu efektivně naplňovat koncepční záměry, například v podpoře samostatnosti dětí. Záznamy z pedagogických rad jen zřídka konzultují opatření ke zkvalitnění vzdělávání v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky vykazují také podmínky a organizace vzdělávání v MŠ a systém sledování a vyhodnocování výsledků vzdělávání dětí a žáků."
„Ředitel také neoprávněně přerušil v loňském a aktuálním školním roce provoz MŠ."
„I přes pravidelné vyhodnocování plnění těchto koncepčních záměrů vedením školy s následným identifikováním slabých míst se nedaří některé cíle efektivně naplňovat (např. podpora samostatnosti dětí v MŠ...)."
„Záznamy z jednání pedagogické rady, z nichž však vyplývá, že jen zřídka jsou konzultována opatření týkající se vzdělávací činnosti MŠ."
Školní klima
V mateřské škole panuje převážně vstřícná a pozitivní atmosféra, kde se nejmladší děti bezproblémově zapojují. Nicméně, nedostatečné dodržování pravidel komunikace nekvalifikovanou učitelkou vede ke zvýšené hlučnosti, což může narušovat klidné prostředí pro vzdělávání. Zpráva neuvádí systematické mechanismy pro sledování a prevenci rizikového chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny činnosti probíhaly ve vstřícné a pozitivní atmosféře."
„Chybějící odborná kvalifikace jedné z učitelek se projevovala převážně nedůsledným dodržováním pravidel komunikace, což se ve výsledku negativně projevovalo zvýšenou hlučností i nižší efektivitou vzdělávání."
Podpora žáků
MŠ spolupracuje s poradenskými zařízeními při posuzování školní zralosti a poskytuje plánovanou podporu dětem s odkladem povinné školní docházky. Předškoláci jsou cíleně připravováni na základní školu. Nicméně, podpora není dostatečně individualizovaná, chybí diferenciace úkolů a odpočinku podle potřeb dětí, a systém hodnocení pokroků dětí je nedůsledný.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ spolupracuje s odborníky ze školských poradenských zařízení především v oblasti posuzování školní zralosti dětí."
„Soustavná a plánovaná příprava je věnována dítěti s odkladem povinné školní docházky, kterému jsou pro letošní školní rok na základě závěrů školského poradenského zařízení stanoveny záměry k individuální podpoře."
„Náročnost úkolů však nebyla diferencována s ohledem na věková nebo individuální specifika a potřeby dětí, pro některé děti mladší věkové skupiny byly i časově poměrně náročné, což se projevovalo jejich postupnou ztrátou pozornosti a zájmu."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve společné budově v centru obce, ale prostory jsou stísněné a neúčelně uspořádané, což vede k častým přesunům dětí. Hračky a pomůcky jsou průběžně doplňovány, avšak chybí dostatek lůžek pro odpolední odpočinek a výškově diferencované židle a stoly.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107515091)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 25% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-09-23
Komplexní inspekce
Tato MŠ má moderní zázemí, ale trpí slabým vedením a nekvalitní výukou. Převažují řízené aktivity. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem. Pedagogická diagnostika je pouze formální. Vedení řádně nekontrol...
Inspekce z 2019-03-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Loučeň nabízí vstřícné prostředí a cílenou přípravu předškoláků, ale potýká se s významnými problémy v individualizaci výuky a podpoře zdravého životního stylu. Vedení školy má nedostat...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Loučeň klade důraz na propojení teoretické výuky s praxí prostřednictvím bohatého programu exkurzí, projektových dnů a kulturních aktivit. Škola se aktivně zapojuje do evropských rozvojových projektů OP JAK a podporuje žáky v badatelsky orientované výuce přírodopisu i v rozvoji občanských hodnot skrze charitativní sbírky.
Adresa
Ke Škole 38128937 Loučeň
Středočeský kraj