Mateřská škola Mašinka Lysá nad Labem, Sídliště 1512, 1516
Sídliště, Lysá nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2003 (před 23 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Tato starší zpráva popisuje bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky přistupují k nejmenším dětem velmi citlivě. Školka má krásnou zahradu pro venkovní hraní. Výuka je ale spíše tradiční. Děti mají málo příležitostí samy o něčem rozhodovat.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují citlivý přístup při nástupu do školky.
- ✓ Rodiče, kteří hledají klidné a přátelské prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti často čekají na ostatní při společných přesunech.
- ! Učitelky využívají hlavně starší metody učení bez moderních prvků.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k nejmladším dětem chovají velmi citlivě.
- • Školka má velkou a krásně vybavenou zahradu.
- • Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou přátelské.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Hromadné organizování dětí omezuje jejich přirozenou samostatnost.
- • Učitelky v hodinách příliš dominují nad dětmi.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při hygieně.
- → Ověřte si, zda si děti mohou vybírat činnosti samy.
- → Zjistěte, jak často děti tráví čas na velké zahradě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2003. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky používají zastaralé metody a děti příliš řídí. Všechny děti dělají stejné věci ve stejný čas. To brání jejich samostatnosti a tvořivosti. Učitelky se v hodinách chovají dominantně. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Zpráva tyto nedostatky přímo kritizuje jako překážku rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných činnostech byly zaznamenány převážně rutinní postupy a metody, nové postupy byly zařazovány ojediněle."
„Výrazné zastoupení frontálních metod a nepružná organizace činností omezují spontaneitu a aktivitu dětí."
Vedení školy
Ředitelka vede školku demokraticky a udržuje dobré vztahy. Kontroly v hodinách jsou ale jen formální. Vedení neřeší, jak zlepšit kvalitu učení. Chybí jasný plán, jak zavádět moderní trendy. Školka tak spíše přešlapuje na místě. Informace o práci učitelek se nevyužívají pro další zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba výsledků výchovně-vzdělávací práce se tak účinně nepromítá do dalšího plánování."
„Závěry hospitací a kontrol nemají z hlediska zvyšování kvality výchovně-vzdělávacího procesu podporující účinek."
Školní klima
Ve školce panuje klidná a přátelská nálada. Děti i dospělí se k sobě chovají hezky. Vztahy mezi dětmi jsou bezkonfliktní. Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí pro volné hraní. Rodiče mohou kdykoliv přijít přímo do třídy. Zpráva popisuje dobrou atmosféru jen obecně bez konkrétních výsledků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celková atmosféra třídy se vyznačovala tvůrčím zaujetím převážné většiny dětí, vzájemné vztahy byly příznivé."
„Podnětné prostředí, citlivý vztah k dětem a přátelská atmosféra podporují osobnostní, citový a sociální rozvoj dětí."
Podpora žáků
Školka vychází vstříc individuálním potřebám dětí při odpočinku. Děti, které nespí, si mohou klidně hrát. Učitelky pomáhají nejmladším dětem s adaptací na nové prostředí. Spolupráce s logopedkou funguje dobře. Starší děti vedou k samostatnosti při jídle. Podpora dětí odpovídá běžným standardům v mateřských školách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Délka a způsob odpočinku vycházela z individuálních potřeb dětí. Nespícím byly nabízeny klidové aktivity."
„Ve třídě nejmladších dětí učitelky velmi citlivě postupovaly při jejich zapojování do kolektivu a všech činností."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dva pavilony v dobrém stavu s čistými třídami. Má rozlehlou zahradu s pískovišti, prolézačkami a vzrostlými stromy. Vybavení hračkami je dostatečné, dětská literatura je však starší.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107515121)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86.8% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-06-07
Komplexní inspekce
Školka nabízí pestrý program založený na prožitcích a pohybu. Děti jsou v aktivitách spokojené a dobře spolupracují. Vedení školu úspěšně modernizuje, i když v týmu učitelek chybí jednota. Děti se zde...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-09-22
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Učitelky pracují s dětmi citlivě a dobře sledují jejich rozvoj. Velkým problémem je však chování ředitelky, která děti zesměšňuje. Vedení školy navíc špatně organ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-12-15
Komplexní inspekce
Tato školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí v rodinném duchu. Učitelky znají potřeby každého dítěte a přistupují k nim citlivě. Děti hodně cestují za poznáním a užívají si pestré aktivity....
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2003-09-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Tato starší zpráva popisuje bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky přistupují k nejmenším dětem velmi citlivě. Školka má krásnou zahradu pro venkovní hraní. Výu...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště 1516/5328922 Lysá nad Labem
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více