Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989 -
Karla Čapka, Nymburk
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola poskytuje vlídné a bezpečné prostředí. Řízení je však neefektivní, což způsobuje rozdílnou kvalitu výuky na třech pracovištích. Většina tříd využívá prožitkové učení, ale jinde převládá frontální výuka. Škola musí zlepšit diagnostiku individuálních potřeb dětí a cílenou podporu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují vlídné a bezpečné klima.
- ✓ Pro děti se sportovním založením na MŠ Adélka.
- ✓ Pro rodiny, které se chtějí zapojit do komunitních aktivit školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kvalita výuky se výrazně liší podle konkrétního pracoviště MŠ.
- ! Na pracovišti U Pejska a kočičky probíhají kroužky v době spánku.
- ! Dlouhodobě chybí systematické sledování pokroků u dětí.
💪 Silné stránky
- • Škola má velmi vlídné a bezpečné klima ve všech třídách.
- • Učitelky na většině pracovišť využívají prožitkové a činnostní učení.
- • Během odpočinku respektují individuální potřebu dětí spát.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení MŠ není efektivní, chybí jednotný metodický přístup.
- • Na jednom pracovišti MŠ probíhá převážně jen frontální výuka.
- • Chybí systematická diagnostika dětí a vyhodnocování cílené podpory.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte konkrétní pracoviště MŠ, abyste si ověřili kvalitu výuky.
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně pracuje s individuálními potřebami vašeho dítěte.
- → Ověřte si režim zájmových útvarů, aby nezasahovaly do odpoledního odpočinku.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky je velmi proměnlivá. Většina pracovišť využívá širokou škálu prožitkového a činnostního učení, které se přizpůsobuje dětem. Na jednom pracovišti ale převažuje pouze frontální výuka. Chybí jednotný metodický přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činností byla zjištěna rozdílná úroveň pedagogického procesu."
„Naopak v MŠ U Pejska a kočičky probíhalo převážně jen frontální vzdělávání s předáváním připravených informací."
Vedení školy
Vedení MŠ delegovalo řízení bez jednotného přístupu. To vede k nejednotné kvalitě výuky na jednotlivých pracovištích. Rozdíly se projevují v metodické práci. Efektivita řízení MŠ je proto malá a neúčelná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovená míra v autonomii řízení pracovišť MŠ není vhodná, neboť v důsledku absence jednotného přístupu... dochází k nesrovnalostem."
„Malá efektivita tohoto způsobu řízení MŠ se projevuje rozdílnou kvalitou poskytovaného vzdělávání na jednotlivých pracovištích."
Školní klima
Ve třídách panuje klidná, vlídná atmosféra. Učitelky dostatečně reagují na potřeby dětí a zajišťují jejich bezpečnost. Respektují také individuální potřebu spánku během odpoledního odpočinku. Zpráva neuvádí výsledky průzkumů nebo data prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převažovalo velmi vlídné klima."
„Během odpoledního odpočinku byly respektovány individuální rozdíly v potřebě spánku."
Podpora žáků
Škola dlouhodobě neumí systematicky vést pedagogickou diagnostiku. Chybí stanovení konkrétních opatření pro cílenou podporu. Škola ani nevyhodnocuje, jestli podpora dětí funguje. Tento nedostatek trvá už od předchozí inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stejně jako při předchozí inspekci vyžaduje zlepšení vedení pedagogické diagnostiky, zejména v systematičnosti identifikace individuálních vzdělávacích potřeb."
„Potřebné zvýšení kvality pedagogické práce limituje ne zcela zřejmé definovaní podpůrných postupů."
Zázemí a vybavení
Jedno z pracovišť MŠ (Větrník) prošlo významnou rekonstrukcí a má novou školní zahradu. Všechna pracoviště mateřské školy jsou po materiální stránce dobře vybavena.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107515181)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 43% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 84.6% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77.2% |
| Mladší 3 let | 29.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje vlídné a bezpečné prostředí. Řízení je však neefektivní, což způsobuje rozdílnou kvalitu výuky na třech pracovištích. Většina tříd využívá prožitkové učení, ale jinde převládá...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-09-25
Komplexní inspekce
Mateřská škola Nymburk nabízí dětem podnětné prostředí s důrazem na pohybové aktivity a rozvoj samostatnosti. Přestože učitelky projevují důvěru a efektivně komunikují, škola čelí výzvám v oblasti ind...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989 se zaměřuje na moderní digitální vzdělávání a rozvoj digitální gramotnosti žáků, mimo jiné díky programům z Národního plánu obnovy. Klade důraz na inovativní pedagogické přístupy, individuální podporu žáků skrze poradenská centra a doučování, a vytváření pozitivního školního klimatu. Škola se aktivně účastní grantových projektů a rozvíjí environmentální a počítačovou gramotnost.
Adresa
Karla Čapka 196828802 Nymburk
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více