Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Horní Dvořiště
None, Horní Dvořiště
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Horním Dvořišti nabízí velmi kvalitní a inkluzivní vzdělávání s důrazem na individuální podporu a respektující prostředí. Děti jsou aktivně zapojovány do objevování a experimentování. Škola však čelí výzvám v oblasti strategického plánování a rozvoje, což se projevuje v absenci koncepce rozvoje a nevyužitém potenciálu školní zahrady.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu a adaptaci na nové prostředí, zejména z nepodnětného nebo jazykově odlišného prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje, což může ovlivnit dlouhodobé plánování a modernizaci.
- ! Uspořádání prostor MŠ neumožňuje plynulost denních činností, což může vést k prostojům.
- ! Školní zahrada je velká, ale chybí jí herní prvky a další vybavení, takže neplní svou funkci.
💪 Silné stránky
- • Příkladná kvalita výuky zaměřená na prožitek, objevování a rozvoj samostatnosti dětí.
- • Velmi přátelské a respektující klima, které podporuje sebeúctu a efektivní komunikaci mezi dětmi.
- • Systematická a účinná individuální podpora dětí se speciálními potřebami a znevýhodněním, včetně adaptačního režimu.
- • Úspěšnost v oblasti společného vzdělávání a prevence školní neúspěšnosti a rizikového chování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Absence zpracované koncepce rozvoje školy, která by sjednotila záměry a cíle pro celou organizaci.
- • Nedostatečná participace externích partnerů (rodičů, zřizovatele, veřejnosti) na plánování a rozvoji školy.
- • Uspořádání prostor mateřské školy neumožňuje plynulou organizaci denních činností, což vede k neefektivním prostojům.
- • Školní zahrada je sice velká, ale dlouhodobě neplní svou funkci kvůli chybějícím herním prvkům a vybavení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Vypracovat koncepci rozvoje školy ve spolupráci s partnery a seznámit s ní všechny aktéry vzdělávání i veřejnost.
- → Zřídit webové stránky školy pro lepší informovanost rodičů a veřejnosti o dění ve škole.
- → Zajistit personální posilu pedagogického týmu, například v rámci vypsaných projektů pro školy.
- → Zlepšit uspořádání prostor MŠ pro plynulejší organizaci denních činností a vybavit zahradu herními prvky.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Mateřská škola vyniká v kvalitě výuky, která je založena na prožitku a respektu k individualitě dětí. Učitelka je příkladem a podporuje samostatnost, objevování a experimentování. Aktivity jsou tematicky sladěné a rozvíjejí praktické znalosti, jazykové i pohybové dovednosti. Děti jsou vedeny k vzájemné kooperaci a efektivní komunikaci, což má prokazatelný pozitivní dopad na jejich rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované činnosti v MŠ byly tematicky sladěny v jeden celek a prolínaly všemi aktivitami během dne."
„Praktické znalosti uplatnily děti při následném objevování experimentování a při pobytu venku."
„Přívětivé klima a příkladný projev učitelky byl přirozeným vzorem pro chování a vyjadřování dětí."
„V průběhu celého dne byl zřejmý respekt k osobnosti dítěte, vedení laskavou motivací s podněty k vlastnímu jednání a četné příležitosti pro rozvoj samostatnosti."
Vedení školy
Škola, včetně mateřské školy, postrádá zpracovanou koncepci rozvoje, což brání sdílení záměrů a realizaci důležitých cílů, jako je revitalizace zahrady nebo zřízení webových stránek. Interní mechanismy pro diskuzi s žáky existují, ale chybí participace klíčových partnerů, jako jsou rodiče a zřizovatel, což je systémový nedostatek v řízení a plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola postupně naplňuje některé své záměry, nemá ale zpracovanou koncepci rozvoje, která by umožnila sdílení záměrů a dopomohla k realizaci vytyčených cílů, jako je např. revitalizace zahrady, zřízení webových stránek, personální posily (podpora škol formou projektů – tzv. šablony pro MŠ, ZŠ), obnova stolního nádobí atd."
„Tento interní mechanizmus je zapotřebí rozšířit i mimo školu a zajistit participaci dalších důležitých partnerů, zejména zřizovatele, rodičů a veřejnosti."
„Škola nemá zpracovanou koncepci rozvoje, která by umožnila sdílení záměrů a dopomohla k realizaci vytyčených cílů."
Školní klima
V mateřské škole panuje velmi přátelská atmosféra s důrazem na individualitu a respekt k osobnosti dítěte. Učitelka je příkladem pozitivního chování a podporuje sociální učení a efektivní komunikaci mezi dětmi. Škola uplatňuje respektující přístup, který prokazatelně rozvíjí sebeúctu dětí, zejména u těch z méně podnětného prostředí, což vytváří bezpečné a podpůrné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve třídě byla přátelská s důrazem na individualitu dítěte."
„Přívětivé klima a příkladný projev učitelky byl přirozeným vzorem pro chování a vyjadřování dětí."
„Škola uplatňuje respektující přístup, který umožňuje uspokojení potřeb dětí i žáků a rozvíjí jejich sebeúctu. Pozitivní dopad emocionální podpory je viditelný zejména u potencionálně rizikové skupiny dětí a žáků z málo podnětného prostředí."
Podpora žáků
Mateřská škola poskytuje nadstandardní a systematickou podporu dětem, zejména těm z nepodnětného nebo jazykově odlišného prostředí, s cílem zvýšit jejich připravenost na školní docházku. Uplatňuje individuálně přizpůsobený adaptační režim a spolupracuje s externími partnery. Škola je úspěšná v oblasti společného vzdělávání a účinně předchází školní neúspěšnosti a rizikovému chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola přijímá a realizuje opatření k odstranění sociálních, zdravotních a bezpečnostních bariér v průběhu vzdělávání, zajišťuje podporu a poradenskou pomoc, v dané oblasti spolupracuje s externími partnery (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum, pediatři, odbor sociální péče)."
„Při vstupu dítěte do školy je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim. Rodičům je doporučena možnost volby postupného začleňování dítěte do nového prostředí."
„Dětem z nepodnětného prostředí a dětem z jazykově odlišného prostředí je věnována emocionální i výchovně vzdělávací podpora s cílem zvýšit připravenost dětí na úspěšné zahájení školní docházky."
„Škola je úspěšná v oblasti společného vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy je udržovaná a materiální zázemí se průběžně modernizuje. Prostorové podmínky MŠ jsou velmi dobré, s oddělenou ložnicí a jídelnou, a vybavení didaktickými pomůckami je pravidelně doplňováno. Nicméně uspořádání prostor neumožňuje plynulost denních činností a velká zahrada dlouhodobě neplní svou funkci, jelikož postrádá herní prvky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107531691)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 46% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-19
Komplexní inspekce
Mateřská škola má pozitivní atmosféru a učitelky dobře spolupracují. Výuka vhodně vyvažuje řízené a volné aktivity. Závažný problém je špatná bezpečnost budovy proti vstupu cizích osob. Škola také krá...
Inspekce z 2017-03-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Horním Dvořišti nabízí velmi kvalitní a inkluzivní vzdělávání s důrazem na individuální podporu a respektující prostředí. Děti jsou aktivně zapojovány do objevování a experimentování....
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Horní Dvořiště se nachází v osadě Český Heršlák, blízko hranic s Rakouskem, a je nejjižnější školou v České republice. Škola využívá svou zahradu a okolní přírodu k celoročnímu rozvoji dětí a klade důraz na environmentální výchovu, podporující jejich kladný vztah k přírodě.
Adresa
38241 Horní DvořištěJihočeský kraj