Mateřská škola Rodinov
None, Rodinov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola se potýká s vážnými nedostatky ve vedení. Škola ve své činnosti stagnovala. Kvalita výuky je nevyrovnaná. Převažují hromadně řízené činnosti. To je zatěžující pro mladší děti. Vedení nekontroluje práci učitelů. Pozitivem je empatický přístup učitelek a využívání okolní přírody.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení hojné využívání volné okolní přírody.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují méně formalizovaný přístup k učení a řešení problémů.
- ✓ Pro děti, které se snadno přizpůsobí skupinovým a hromadným činnostem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Prostory školy jsou opotřebené a limitují volnou hru a pohybové aktivity.
- ! Učitelé mají výrazně rozdílný pedagogický styl a přístup k dětem.
- ! Děti mají málo příležitostí k sebekontrole a vzájemnému hodnocení.
💪 Silné stránky
- • Učitelky mají empatický přístup k dětem a vytváří ve třídě atmosféru pohody.
- • Škola hojně využívá volnou okolní přírodu k rozvoji pohybu a environmentální výchově.
- • Děti mají aktivní zapojení a respektují sdělované pokyny a pravidla.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy stagnuje a nezajišťuje potřebnou metodickou podporu učitelkám.
- • Výuka je příliš frontální a nedostatečně diferencovaná, což mladší děti zatěžuje.
- • Individualizovaná podpora dětí s potřebami je intuitivní a málo účinná.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na konkrétní způsob individualizace vzdělávání vašeho dítěte.
- → Navštivte hodiny a zjistěte, jak se liší přístup jednotlivých učitelek.
- → Ověřte si, jaké aktivity škola zařazuje pro nácvik samostatnosti a odpovědnosti.
- → Zeptejte se, jak škola spolupracuje se základní školou před nástupem dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je zatěžující pro mladší děti, protože málo střídá metody a převažuje frontální práce. Učitelé nepřizpůsobují vzdělávací aktivity potřebám jednotlivých dětí. To je nevhodné pro jejich individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávacích aktivitách bylo využíváno nižší spektrum forem a metod práce s převahou frontální a samostatné práce, což bylo... zatěžující."
„Při organizování společných vzdělávacích aktivit nebyla zajištěna jejich efektivní diferenciace."
Vedení školy
Vedení školy stagnuje a situace se dokonce zhoršila. Ředitelka nekontroluje práci učitelů ani nechodí do hodin. Chybí jasný plán a metodická podpora. To vede k nevyrovnané kvalitě výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola ve své činnosti stagnovala, nebo se zhoršila např. v řízení školy."
„Nefunkčnost hospitační a kontrolní činnosti nevedla k potřebné inovaci vzdělávacího procesu."
Školní klima
Díky empatickému přístupu a komunikaci učitelek je ve škole atmosféra pohody. Škola dobře spolupracuje s rodiči a zapojuje je do akcí. Chybí ale systém sběru zpětné vazby od rodičů s dopadem na zlepšení činnosti školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým empatickým přístupem, způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody."
„Partnerství se zákonnými zástupci dětí je rozvíjeno. Škola jim poskytuje příležitosti pro vzájemnou spolupráci."
Podpora žáků
Podpora jednotlivých dětí není systematická a probíhá spíše intuitivně. Individualizace není provázána s vyhodnocováním práce dětí. To snižuje vliv podpory a nevede k cílenému rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vlastní pedagogická intervence je poskytována spíše intuitivně a její vliv na cílený rozvoj dětí je nižší."
„Individualizace vzdělávání není provazována s plánováním a vyhodnocováním vzdělávacího procesu."
Zázemí a vybavení
Prostory školy jsou před rekonstrukcí a vnitřní vybavení je opotřebené. To omezuje volnou hru dětí a pohybové aktivity. Škola nemá vlastní zahradu, ale využívá blízký pronajatý pozemek a hojně volnou přírodu v okolí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107533375)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 39% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola se potýká s vážnými nedostatky ve vedení. Škola ve své činnosti stagnovala. Kvalita výuky je nevyrovnaná. Převažují hromadně řízené činnosti. To je zatěžující pro mladší děti. Vedení ne...
Inspekce z 2012-03-06
Komplexní inspekce
Mateřská škola Rodinov poskytuje velmi kvalitní předškolní vzdělávání s individuálním přístupem a silným důrazem na zážitkové učení. Vytváří bezpečné a podnětné prostředí, kde se děti učí vzájemné dův...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
39470 RodinovKraj Vysočina