Základní škola a Mateřská škola Dub
None, Dub
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola v Dubu nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí s individuálním přístupem a kvalitním adaptačním programem. Přestože se zaměřuje na rozvoj sociálních dovedností a logopedickou prevenci, má rezervy v pestrosti výukových metod a systematickém hodnocení pokroku dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v menším kolektivu s individuálním přístupem, oceňují bezpečné a podnětné prostředí a potřebují podporu v logopedické prevenci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezená pestrost výukových metod, nedostatečné příležitosti pro sebehodnocení dětí a méně systematické vyhodnocování jejich individuálního pokroku.
💪 Silné stránky
- • Vytváření bezpečného a podnětného prostředí, které podporuje vzájemnou pomoc a prosociální vztahy mezi dětmi.
- • Účinný adaptační program pro nové děti, který jim pomáhá snadno se přizpůsobit novému prostředí.
- • Uplatňování individuálního přístupu s logopedickou prevencí, což má pozitivní dopad na rozvoj dětí.
- • Nadstandardní vybavení samostatných prostor mateřské školy, které podporuje celkový rozvoj a psychohygienu dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontálního vzdělávání a nedostatečné využívání rozmanitějších metod práce, které by podpořily aktivní učení.
- • Minimální realizace dalšího vzdělávání pedagožek, což omezuje pestrost a inovativnost výukových metod.
- • Nedostatečné vytváření příležitostí pro sebehodnocení dětí a méně systematické vyhodnocování jejich individuálního pokroku.
- • Formální vnitřní evaluace školy, která neplně využívá potenciál pro zlepšování metod a forem práce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navýšit a lépe zacílit další vzdělávání pedagožek s důrazem na inovativní a aktivizující metody výuky.
- → Zařazovat do výuky více motivačně aktivizujících metod podporujících aktivní učení a týmovou spolupráci dětí.
- → Více podporovat příležitosti k účinné zpětné vazbě zařazováním prvků formativního hodnocení a sebehodnocení dětí.
- → Vytvářet celková vyhodnocování úspěšnosti dětí v předškolním vzdělávání pro posílení kvality vzdělávacích výsledků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Mateřská škola nabízí vyvážený program s integrovaným pojetím a podporuje tvořivost dětí. Přestože se zaměřuje na samostatnou práci, převládá frontální výuka. Chybí systematické příležitosti pro sebehodnocení dětí a dostatečné vyhodnocování jejich individuálního pokroku, což omezuje efektivitu zpětné vazby a motivaci k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole vycházelo z integrovaného pojetí s vyváženým poměrem spontánních a řízených činností, jež byly pestré, provázané a odpovídaly potřebám dětí."
„Pedagožky při řízených činnostech upřednostňovaly frontální vzdělávání s účelným zařazováním samostatné práce."
„Příležitosti pro posilování zájmu dětí o vlastní pokrok téměř nevytvářely, zpětnou vazbu poskytovaly pouze průběžným hodnocením."
„O jejich individuálních pokrocích pedagožky vytváří pouze stručné záznamy, další vyhodnocení úspěšnosti neprovádějí a tím dostatečně neposilují zkvalitňování dílčích vzdělávacích výstupů."
Vedení školy
Ředitelka má dlouholeté zkušenosti a usiluje o zlepšení podmínek. Nicméně vnitřní evaluace školy je spíše formální a hospitační činnosti nejsou systematické. Realizace dalšího vzdělávání pedagožek je minimální, což negativně ovlivňuje pestrost metod a forem práce v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy má dlouholeté řídicí zkušenosti, ve funkci byla opětovně potvrzena v roce 2015."
„Vnitřní evaluaci školy však realizuje spíše jen formálně, nevyužívá plně potenciál nástrojů efektivní kontroly metod a forem práce aplikovaných do výuky."
„Jeho realizace jsou ale minimální a absence dalšího vzdělávání mimo jiné negativně ovlivňuje množství i pestrost metod a forem práce zařazovaných do výuky."
„Zavést pravidelné vnitřní hodnocení školy zaměřené na účinné předcházení riziku nepřesně vyvozených závěrů směrem k metodám a formám užívaných ve výuce."
Školní klima
Mateřská škola vytváří bezpečné a vlídné klima, které podporuje vzájemnou pomoc a prosociální vztahy mezi dětmi. Účinný adaptační program pomáhá novým dětem přizpůsobit se. Škola udržuje esteticky podnětné prostředí a má zabezpečené vstupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky svým přístupem vytvářely bezpečné klima a osobním příkladem podporovaly vzájemnou pomoc i spolupráci mezi dětmi různých věkových skupin."
„Mateřská škola před nástupem přijatých dětí zařazuje adaptační program, jehož nastavení efektivně pomáhá dětem přizpůsobit se novému prostředí."
„Daří se udržovat na vysoké úrovni esteticky podnětné prostředí prostor školy."
Podpora žáků
Mateřská škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu, včetně efektivního adaptačního programu a individuálního přístupu s logopedickou prevencí. Úspěšně identifikuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami, což má pozitivní dopad na jejich celkový rozvoj a sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola před nástupem přijatých dětí zařazuje adaptační program, jehož nastavení efektivně pomáhá dětem přizpůsobit se novému prostředí."
„Uplatňovaný individuální přístup zahrnující logopedickou prevenci a důsledně diferencované úkoly prolínají všemi vzdělávacími činnostmi."
„Mají pozitivní dopad na schopnosti dětí navazovat a udržovat kontakt s ostatními, spolupracovat a vzájemně si pomáhat."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá samostatné, nadstandardně vybavené prostory, které podporují celkový rozvoj dětí a jejich psychohygienické návyky. K aktivnímu trávení volného času slouží také četně využívaná školní zahrada s herními prvky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107534398)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 48% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Dubu vytváří pro děti mimořádně bezpečné prostředí. Učitelky se k dětem chovají jako k rovnocenným partnerům. Děti mají moderní hračky a učí se v přátelské atmosféře. Školka skvěle sp...
Inspekce z 2019-02-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Dubu nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí s individuálním přístupem a kvalitním adaptačním programem. Přestože se zaměřuje na rozvoj sociálních dovedností a logopedickou prevenc...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Dub, okres Prachatice je sdružená základní a mateřská škola. Na základě dostupných informací web neposkytuje detailní popis vzdělávacího přístupu ani unikátních rysů.
Adresa
38425 DubJihočeský kraj