Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
None, Stachy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka nabízí podnětné prostředí pro všestranný rozvoj a environmentální aktivity. Velkým problémem je nejednotná kvalita výuky v třídách. V jedné z nich je přístup direktivní, což snižuje zájem dětí. Vedení školy nekontroluje, zda děti s obtížemi dostávají potřebnou pomoc. Je nutné ověřit, jakou podporu dítě dostane.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiny, které oceňují ekologickou výchovu a pobyt venku.
- ✓ Pro děti, které se umí adaptovat na různý styl práce.
- ✓ Pro předškoláky, které škola cíleně připravuje na základní školu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, v jaké třídě bude vaše dítě, kvůli rozdílnému přístupu učitelek.
- ! Pro dítě s obtížemi není podpora garantována při absenci asistentky.
- ! Diferenciace úkolů podle potřeb dítěte není ve všech třídách zajištěna.
💪 Silné stránky
- • Vzdělávání je podnětné s důrazem na všestranný rozvoj dětí.
- • Škola se zaměřuje na důsledné environmentální vzdělávání.
- • Učitelky jsou plně kvalifikované a aktivně připravují předškoláky na ZŠ.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě převažuje direktivní přístup a frontální výuka.
- • Škola systematicky nezajišťuje podporu pro děti se speciálními potřebami.
- • Chybí používání průběžné zpětné vazby a sebehodnocení dětí (formativní hodnocení).
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte obě třídy a zjistěte, který styl výuky by vašemu dítěti seděl.
- → Zeptejte se, jak škola zajistí podporu pro dítě, když chybí asistentka.
- → Ověřte si, jak učitelka přizpůsobuje úkoly různým dětem ve třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je podnětná a rozvíjí děti všestranně, zejména přes spontánní hry a environmentální aktivity. Učitelky dbají na námětové propojení činností. Problém je v jedné třídě, kde převažuje direktivní řízení a frontální výuka. Také chybí přizpůsobení výuky jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách mateřské školy poskytovalo dostatečné množství podnětů pro všestranný rozvoj dětí a s důrazem na environmentální vzdělávání."
„V jedné ze dvou tříd byl zaznamenán direktivnější přístup k dětem. V této třídě převažovaly frontálně vedené činnosti."
Vedení školy
Vedení není systematické a neví, co se ve škole děje. Ředitel nekontroluje, zda učitelé dávají dětem potřebnou podporu. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu, jak zlepšit svou výuku. To zpomaluje rozvoj školy a zhoršuje řešení rizik.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vedení školy není dostatečně systematická, nedaří se včas zachytit některá rizika a následně přijímat efektivní opatření ke zlepšení."
„V mateřské škole není všem pedagogům poskytována adekvátní zpětná vazba ke kvalitě výuky a rovněž chybí systematická kontrola..."
Školní klima
Ve většině tříd je atmosféra velmi příznivá a učitelky děti motivují. V jedné třídě je ale přístup direktivní, což může atmosféru zhoršovat. Chybí důkazy, že škola systematicky sleduje klima nebo s dětmi pracuje na sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytváření velmi příznivé atmosféry při nabízených činnostech se dařilo více v jedné ze dvou tříd..."
„Ve třídách převažovalo průběžné motivující hodnocení, prvky formativního hodnocení včetně sebehodnocení zaznamenány nebyly."
Podpora žáků
Podpora dětí s obtížemi není spolehlivá. Učitelky sice dělají diagnostiky, ale nepoužívají je k přizpůsobení úkolů dětem. Závažný nedostatek nastal, když škola nedokázala zajistit asistentku pro dítě, které ji potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„...nebyl vždy zaznamenán jejich přesah do diferenciace vzdělávacích cílů."
„Během hospitovaných aktivit škola nezajistila náhradu za nepřítomnou asistentku pedagoga u dítěte s podpůrnými opatřeními..."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola aktuálně prochází rekonstrukcí. Má dostatek vhodných didaktických pomůcek a materiálů pro vzdělávání všech věkových skupin. Vybavení je vhodné i pro děti se speciálními potřebami.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107534584)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50.0% |
| Mladší 3 let | 85.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-13 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka nabízí podnětné prostředí pro všestranný rozvoj a environmentální aktivity. Velkým problémem je nejednotná kvalita výuky v třídách. V jedné z nich je přístup direktivní, což snižuje zájem dětí....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
38473 StachyJihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více