Mateřská škola Nová Ves u Chýnova
None, Nová Ves u Chýnova
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2002 (před 24 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká mateřské školy. Tato malá školka nabízí bezpečné a rodinné prostředí. Panuje zde vzájemná důvěra mezi učitelkami i dětmi. Starší děti se učí pomáhat těm mladším. Škola úspěšně přijímá i děti se speciálními potřebami. Výuka však probíhá spíše tradičně. Děti mají méně prostoru pro vlastní vyjadřování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající školku, která propojuje děti různého věku.
- ✓ Pro děti vyžadující individuální podporu a přijetí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá hromadně pro všechny děti najednou.
- ! Děti dostávají napít pouze tehdy, když si o to řeknou.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí prostředí založené na vzájemné důvěře.
- • Starší děti přirozeně pomáhají mladším a chrání je.
- • Škola úspěšně začleňuje děti se zdravotním postižením.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá převážně hromadně bez skupinové práce.
- • Učitelky mluví příliš mnoho a kladou uzavřené otázky.
- • Děti mají málo příležitostí k samostatnému řečovému projevu.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda mají děti volný přístup k pití.
- → Zjistěte, jak škola dnes využívá práci v malých skupinách.
- → Ověřte si, jak učitelé podporují samostatné mluvení dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2002. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka má silné i slabé stránky. Pozitivní je propojení s reálným životem a přírodou. Děti jsou motivované a aktivně si hrají. Metody jsou však zastaralé. Učitelky vedou aktivity hromadně pro celou třídu. Děti mají málo prostoru mluvit a učitelky se jich ptají jen na krátké odpovědi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly organizovány frontálně, společně se všemi přítomnými dětmi. Skupinové formy práce zařazeny nebyly."
„Verbální projev učitelky byl většinou nevyvážený v neprospěch dětí. Kladené otázky často vedly k jednoslovným odpovědím."
Vedení školy
Vedení buduje velmi silný a spolupracující tým. Panuje zde harmonická atmosféra a vzájemná důvěra. Ředitelka aktivně sleduje dění ve škole a dává zpětnou vazbu. Podporuje vzdělávání učitelek i nákupem odborné literatury. To se přímo odráží v dobrém jménu a fungování školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Harmonické vztahy mezi pracovnicemi mateřské školy jsou založené na vzájemné důvěře, vysoké míře odpovědnosti a těsné spolupráci."
„Ředitelka má přehled o každodenní činnosti všech úseků školy. Výsledná zjištění osobně projednává a zapisuje."
Školní klima
Klima ve školce je velmi přátelské a bezpečné. Učitelky cíleně vedou starší děti k tomu, aby pomáhaly mladším. To vytváří atmosféru vzájemné ochrany a spolupráce. Děti se k sobě chovají zdvořile a kamarádsky. Cítí se zde sebevědomě a bez zábran komunikují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka nenápadně posilovala pedagogickou roli starších dětí. Dala jim prostor k tomu, aby mohly těm mladším předvádět, vysvětlovat."
„Děti si uvědomují, jak se mají chovat k sobě navzájem, jsou velmi kamarádské, dělí se o hračky."
Podpora žáků
Škola skvěle zvládá integraci dětí se zdravotním postižením. Pracuje s nimi podle individuálních plánů. Velkou pozornost věnuje i dětem z dětského domova. Učitelky citlivě reagují na individuální potřeby dětí. Respektují například potřebu spánku a nabízejí klidné aktivity těm, kteří spát nechtějí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola přizpůsobuje svou činnost vývojovým, sociálním a emocionálním potřebám dětí předškolního věku a dětem handicapovaným."
„Pro každé integrované dítě má škola zpracovaný odborný posudek a vypracovaný individuální výukový program."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v klidném prostředí na okraji obce blízko přírody. Třídy jsou sice vybaveny starším nábytkem, ale nabízí dostatek místa pro hry i pohyb. Školní zahrada v době inspekce čekala na plánovanou obnovu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107535289)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2016-06-21
Komplexní inspekce
Malá vesnická školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Děti se učí v jedné společné třídě bez ohledu na věk. To podporuje jejich vzájemnou spolupráci a ohleduplnost. Budova je moderně opraven...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2007-04-25
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem klidné a harmonické prostředí na vesnici. Učitelky vedou děti k samostatnosti a rozhodování. Výuka je pestrá a zaměřená na zdravý životní styl. I přes velmi zastaralé vybavení a ná...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2002-11-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Tato malá školka nabízí bezpečné a rodinné prostředí. Panuje zde vzájemná důvěra mezi učitelkami i dětmi. Starší děti se učí pomáhat těm mladším. Škola úspěšně přijímá ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
39155 Nová Ves u ChýnovaJihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více