Základní škola a Mateřská škola Sezimovo Ústí, 9. května 489
9. května, Sezimovo Ústí
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má klidnou a přátelskou atmosféru. Dětem se dostává systematické a intenzivní podpory, zvláště těm s obtížemi. Učitelky se navzájem podporují. Výuka se musí více přizpůsobit individuálním potřebám dětí. Vedení školy sice kontroluje práci, ale kontrola nevede k cílenému zlepšení kvality výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti vyžadující systematickou a intenzivní podporu specialistů.
- ✓ Pro děti, jejichž rodiče ocení úzkou vazbu mezi školkou a základní školou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak učitelky reagují na individuální potřeby vašeho dítěte.
- ! Ptejte se, jaké moderní metody učitelky používají místo pouhého výkladu.
💪 Silné stránky
- • Vzájemná podpora zaměstnanců školy výrazně zlepšuje průběh vzdělávání.
- • Systematická a cílená podpora dětem s obtížemi, včetně asistentky pedagoga.
- • Úzká spolupráce se základní školou pomáhá při přechodu dětí do první třídy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převládá frontální výuka, která výuku nepřizpůsobuje potřebám většiny dětí.
- • Chybí individualizace, učitelky nevyužívají diagnostiku pro diferenciaci.
- • Vedení školy neposkytuje učitelkám cílenou zpětnou vazbu pro zlepšení výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola využívá diagnostiku pro individuální přístup k dětem.
- → Ověřte si, zda vaše dítě dostane potřebnou podporu od asistentky pedagoga.
- → Zjišťujte, jaké konkrétní kroky vedení dělá pro zlepšení kvality výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky kombinují spontánní a řízené aktivity. Vzdělávací nabídka děti zaujme a nenudí je. Převažuje ale frontální výuka. Učitelky výuku nepřizpůsobují potřebám dětí. Chybí individuální přístup pro většinu třídy i formativní prvky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné činnosti se uskutečňovaly ve vyváženém poměru řízených a spontánních aktivit, měly spád a nenechávaly děti pasivní."
„Ostatní děti však většinou plnily úkoly stejné náročnosti prostřednictvím frontálního přístupu."
Vedení školy
Řízení školy je plánovité, ale nedostatečně efektivní. Kontrola nevede k cílenému zlepšování kvality výuky učitelek. Vyhodnocování dopadů vzdělávání je v začátcích. Nicméně, v této oblasti došlo k velkému zlepšení od minulé inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost v obou součástech školy je plánovitá, ale neposkytuje pedagogům dostatečnou potřebnou zpětnou vazbu vedoucí ke zlepšení kvality vzdělávání."
„Reálné dopady evaluační činnosti v mateřské škole jsou zatím spíše v počátku, škola se teprve učí nastavovat opatření tak, aby reagovala na zjištěné skutečnosti."
Školní klima
Atmosféra ve školce je klidná a přátelská. Učitelky jednají s dětmi klidně. Škola má dobře osvojená pravidla. Zaměstnanci se navzájem podporují. Škola tak vytváří bezpečné a podnětné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během celého dne přistupovaly učitelky v mateřské škole k dětem klidně a přátelsky."
„Vzájemná podpora všech zaměstnanců výrazně zlepšuje podmínky vzdělávání."
Podpora žáků
Dětem s individuální potřebou pomoci se systematicky dostává podpory, včetně asistentky pedagoga. Intenzivní vzdělávání dětí s nedostatečnou znalostí češtiny pomáhá předcházet budoucím neúspěchům. Škola také využívá informace ze základní školy pro rozvoj předškoláků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítěti s větší potřebou individuálního přístupu byla zajištěna odpovídající podpora v podobě asistentky pedagoga."
„vhodným způsobem se tak dařilo předcházet školní neúspěšnosti."
Zázemí a vybavení
Škola průběžně modernizuje prostory a obnovuje vybavení i nábytek ve shodě s vizí ředitele. Mateřská škola získala mobilní digitální pomůcky pro rozvoj informatického myšlení.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107535351)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 49% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-27 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má klidnou a přátelskou atmosféru. Dětem se dostává systematické a intenzivní podpory, zvláště těm s obtížemi. Učitelky se navzájem podporují. Výuka se musí více přizpůsobit individuáln...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-02-17
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Sezimově Ústí se potýká se systémovými problémy v řízení, kvalitě výuky a podpoře dětí. Přestože učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a škola nabízí kroužky, chybí individualizace, ...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a Mateřská škola 9. května v Sezimově Ústí se prezentuje jako „Stará“ škola s novou vizí, která nabízí moderní přístupy ve výuce a je otevřená individuálním prohlídkám. Škola se aktivně hlásí k principům programu "Začít spolu", což naznačuje zaměření na rozvoj kreativity, zvídavosti a spolupráce u dětí.
Adresa
9. května 600/439102 Sezimovo Ústí
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více