Mateřská škola Chodská Lhota
None, Chodská Lhota
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 1999 (před 27 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se týká mateřské školy. Vládne zde klidná atmosféra založená na partnerství mezi dospělými a dětmi. Učitelky kladou důraz na hru a učení skrze prožitky. Podporují samostatnost dětí a jejich sebedůvěru. Prostředí školy je vkusné a podnětné. Slabinou je chladnější ložnice a chybějící stálý pitný režim.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající respektující přístup k individualitě dítěte.
- ✓ Pro děti, které se nejlépe učí skrze vlastní prožitky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Chybějící koberec a chlad v ložnici během zimních měsíců.
- ! Nedostatečné zajištění pitného režimu formou stálé nabídky tekutin.
💪 Silné stránky
- • Učitelky využívají prožitkové učení a hravé experimentování.
- • Děti mají dostatek svobody a času na hru.
- • Vztahy v mateřské škole staví na vzájemné důvěře.
- • Učitelky citlivě podporují samostatnost a sebedůvěru dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V ložnici je v zimě chladno a chybí tam koberec.
- • Děti nemají po celý den volný přístup k pití.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola zajistila dětem celodenní pití.
- → Ověřte si, jestli je v ložnici v zimě dost teplo.
- → Zjistěte, jaké nové hračky a pomůcky škola aktuálně pořídila.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 1999. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je pestrá a pro děti velmi lákavá. Učitelky využívají moderní metody jako experimentování a smyslové hry. Děti nejsou jen pasivními posluchači, ale aktivně se zapojují. Mají dostatek času na dokončení svých her. Učení vychází z reálných zkušeností dětí a jejich zájmů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metody a formy práce byly promyšlené a efektivní. Bohatě se uplatňuje tzv. prožitkové učení."
„Ve sledovaných řízených činnostech bylo bohatě zastoupeno prožitkové učení, smyslové hry, experimentování. Děti měly možnost aktivní spoluúčasti i seberealizace."
Vedení školy
Ředitelka vede školku spíše neformálně skrze každodenní kontakt. Podporuje učitelky v jejich rozvoji a dává jim metodickou pomoc. Aktivně zavádí nové prvky do výuky. Reaguje na podněty a školu postupně vylepšuje. Písemné plány jsou sice tradiční, ale skutečná práce s dětmi funguje skvěle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy přirozeným vedením lidí a pozitivním přístupem k práci dosahuje velmi dobré úrovně řízení mateřské školy."
„Pozitivně reaguje na doporučení inspekce a v praxi je průběžně realizuje."
Školní klima
Atmosféra ve školce je velmi přátelská a klidná. Učitelky budují s dětmi vztah založený na partnerství. Díky dobré organizaci se děti chovají přirozeně a klidně. Děti se mohou volně pohybovat a samy si vybírat hry. To posiluje jejich pocit bezpečí a pohody.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ vládne příjemná a klidná atmosféra. Vzájemná komunikace je založena na oboustranné důvěře a partnerství."
„Dobrá organizace činností vede k přirozené kázni dětí. Prostředí školy je podnětné a estetické."
Podpora žáků
Učitelky přistupují ke každému dítěti individuálně podle jeho potřeb. Hodnotí snahu i osobní pokrok každého jedince. Vedou děti k samostatnosti v jídle i v hygieně. Pomáhají dětem získat jistotu při rozhodování. Důraz kladou na budování sebedůvěry a pocitu bezpečí u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úkoly jsou diferencovány a respektují didaktické zásady. Učitelky poskytují dětem jistotu v jejich rozhodování a citlivě pěstují dětskou sebedůvěru."
„Ze strany učitelek je u nich podporována a rozvíjena samostatnost při sebeobslužných činnostech."
Zázemí a vybavení
Škola má prostornou hernu, šatnu i zahradu s hracími prvky. Prostředí je vkusně vyzdobené pracemi dětí. V ložnici je v zimě chladno a chybí tam koberec. Vybavení hračkami je na průměrné úrovni.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107540304)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-20
Komplexní inspekce
Malá školka v klidné vesnici nabízí dětem rodinné prostředí. Děti tráví hodně času v přírodě a poznávají okolí. Učitelé používají moderní pomůcky jako robotické včelky. Ve třídě vládne pohoda a přátel...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-04-25
Komplexní inspekce
Malá vesnická školka s rodinnou atmosférou. Učitelky využívají pestré metody. Podporují v dětech tvořivost i zvídavost. Děti se zde cítí bezpečně. Pomáhají jim jasná pravidla a přátelské vztahy. Škola...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2009-03-03
Komplexní inspekce
Tato malá mateřská škola sází na rodinnou atmosféru. Děti tráví hodně času v přírodě a hrou. Učitelky podporují jejich samostatnost a komunikační dovednosti. Škola skvěle spolupracuje s rodiči a odbor...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 1999-11-19 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká mateřské školy. Vládne zde klidná atmosféra založená na partnerství mezi dospělými a dětmi. Učitelky kladou důraz na hru a učení skrze prožitky. Podporují samostatnost dětí a jeji...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
34506 Chodská LhotaPlzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více