Základní škola a mateřská škola Plesná
Lázeňská, Plesná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato školka se zaměřuje na individuální podporu dětí. Učitelky využívají diagnostiku pro tvorbu plánů na míru. Asistentky aktivně pomáhají všem dětem ve třídě. Vedení školy podporuje rozvoj učitelů. Místy však výuka omezuje dětskou spontánnost a tvořivost. Mladší děti mají malý prostor pro vlastní rozhodování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s potřebou strukturované a individuálně plánované podpory.
- ✓ Pro rodiče, kterým záleží na aktivním rozvoji pohybových dovedností.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Hudební kroužek je nevhodně zařazen do dopoledního vzdělávacího bloku.
- ! Ověřte si, jak učitelky vedou děti k samostatnému řešení problémů.
💪 Silné stránky
- • Funkční diagnostika pomáhá plánovat výuku podle potřeb každého dítěte.
- • Asistentky jsou aktivním podpůrným článkem pro všechny děti ve třídě.
- • Pravidelné cvičení v tělocvičně nadstandardně podporuje rozvoj pohybu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Některé aktivity omezují dětskou tvořivost a spontánní hru.
- • Učitelky málo podporují děti v sebehodnocení a práci s chybou.
- • Mladší děti mají omezený prostor pro vlastní rozhodování a volbu činností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s chybou a jak děti vede k řešení.
- → Ověřte si, jaký prostor má vaše dítě pro spontánní hru a tvořivost.
- → Škola má specialisty, kteří poskytují logopedickou prevenci.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky efektivně volí metody a formy práce ve většině činností. Pro nejmladší děti využívají říkadla, starší mají prostor pro spontánní hry. Chybí jim však práce s chybou. V některých třídách je vzdělávání postavené na aktivitách, které omezují dětskou tvořivost a vlastní rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých třídách byla vzdělávací nabídka již při příchodu dětí postavena zejména na nepřímo řízených činnostech."
„Chyběla práce s chybou, děti nebyly vedeny ke hledání řešení."
Vedení školy
Vedení MŠ sleduje úroveň vzdělávání a sdílí závěry s učitelkami. Využívají pedagogickou radu k vyhodnocování plánů a cílů. Toto vedení podporuje aplikaci nových znalostí z dalšího vzdělávání. Díky tomu se prokazatelně zlepšilo plánování aktivit na základě diagnostiky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně hospitační činností monitoruje úroveň vzdělávání, závěry sdílí na jednání pedagogické rady mateřské školy."
„Činnost pedagogické rady se projevuje v kvalitě vzdělávání zpravidla pozitivně, pouze v ojedinělých případech je žádoucí větší metodická podpora."
Školní klima
Většina aktivit je dětem přístupná. Učitelky nechávají děti, aby si samy volily hry a činnosti. Děti spolu při hře komunikují a projevují samostatnost. Jediným nedostatkem je hudební kroužek. Ten je nevhodně zařazen do dopoledního programu a narušuje výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výběr her ponechávaly pedagogické pracovnice především na dětech, které vzájemně komunikovaly a projevovaly samostatnost."
„Děti mají dostatek hraček a didaktických pomůcek, mají k nim volný přístup, hrací koutky jsou vhodně vybaveny."
Podpora žáků
Škola má funkční systém pedagogické diagnostiky. Ten umožňuje učitelkám plánovat aktivity přímo na míru individuálním potřebám každého dítěte. Asistentky pedagoga jsou ve všech třídách. Poskytují vhodnou podporu nejen dětem s obtížemi, ale i ostatním dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém zpracované pedagogické diagnostiky... poskytuje pedagogickým pracovníkům relevantní informace k plánování vzdělávací nabídky."
„Asistentky pedagoga byly ve všech třídách podporujícím článkem vzdělávání, a to nejen pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je rozdělena na dvě pracoviště. Děti mají dostatek hraček a pomůcek s volným přístupem. Pro pohybové aktivity využívají pravidelně tělocvičnu základní školy, kde mají i dostatek náčiní.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107541084)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 32% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-12-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato školka se zaměřuje na individuální podporu dětí. Učitelky využívají diagnostiku pro tvorbu plánů na míru. Asistentky aktivně pomáhají všem dětem ve třídě. Vedení školy podporuje rozvoj učitelů. M...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-10-02
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Plesné poskytuje bezpečné prostředí s důrazem na ekologickou výchovu. Nicméně, potýká se s významnými nedostatky v individualizaci vzdělávání, metodické podpoře učitelů a efektivní pr...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Plesná je příspěvková organizace, která zajišťuje komplexní vzdělávání a výchovu pro děti od předškolního věku po ukončení základní docházky. Škola klade důraz na bezpečnost žáků a prevenci rizikového chování, přičemž aktivně spolupracuje s odbornými složkami, jako je Policie ČR. Mateřská škola je rozdělena do tříd Medvídci, Koťata a Dráčci, kde probíhá tematická výuka zaměřená na poznávání světa a přírody.
Adresa
Lázeňská 38735135 Plesná
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více