7. základní škola a mateřská škola Plzeň, Brněnská 36
Brněnská, Plzeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí s důrazem na přírodu. Učitelky dobře organizují den a využívají zajímavé pomůcky. Vedení nyní pracuje na sjednocení týmu a zlepšení plánování výuky. Rodiče ocení bohatou nabídku společných akcí a individuálních konzultací.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a předvídatelné prostředí s jasnými pravidly.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s důrazem na přírodu a ekologii.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Plánování výuky je zatím spíše formální a nemusí vždy odrážet skutečné zájmy dětí.
- ! Učitelky teprve začínají spolupracovat na novém směru školky pod novým vedením.
💪 Silné stránky
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a panuje v ní velmi příjemná atmosféra.
- • Učitelky skvěle vyvažují čas na volné hraní a řízené učení.
- • Školka využívá moderní pomůcky, jako jsou robotické hračky pro rozvoj dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují program konkrétním potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
- • Děti dostávají málo srozumitelné zpětné vazby, která by je posouvala dál.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a upravují mu úkoly.
- → Informujte se o plánovaných akcích pro rodiče a možnostech společných setkání.
- → Zajímejte se, jak školka využívá robotické hračky a environmentální program v praxi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je pestrá a kombinuje hru s učením o přírodě. Učitelky jsou k dětem citlivé a využívají moderní metody i skupinovou práci. Problémem je však slabší propojení s oficiálními plány a nedostatečné hodnocení dětí. Děti často nevědí, co se jim daří a v čem se mohou zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zařazovaly pozorování, smyslové vnímání, situační či prožitkové učení, uplatňovaly vstřícný a empatický přístup."
„Učitelky dětem pravidelně neposkytovaly smysluplnou zpětnou vazbu k jejich práci, nevedly je k přirozenému hodnocení činnosti."
Vedení školy
Nové vedení školky aktivně řeší starší nedostatky v plánech. Ředitelka se snaží sjednotit tým a zlepšit komunikaci s rodiči. Učitelky mají nyní lepší přístup ke vzdělávání a odborné podpoře. Systém se postupně mění k lepšímu, ale výsledky se teprve začínají projevovat v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nová vedoucí učitelka upřednostňuje efektivní řízení s cílem sjednotit pedagogický styl a způsob třídního plánování."
„Vytváří nejen podmínky pro pedagogickou spolupráci mezi učitelkami, ale také příležitosti pro vzájemnou spolupráci pedagogů a rodičů."
Školní klima
Děti se ve školce cítí dobře a panují zde přátelské vztahy. Učitelky vedou děti k vzájemné spolupráci a dodržování pravidel. Školka také výrazně rozšířila nabídku akcí pro rodiny. Atmosféra je klidná a podporuje děti v jejich přirozené zvídavosti a společných aktivitách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách převládala příjemná atmosféra, podpořená účinnou součinností učitelek a asistentek pedagoga."
„Děti ve většině sledovaných tříd spontánně projevovaly aktivitu a zájem o nabízené činnosti, vzájemně spolupracovaly."
Podpora žáků
Školka dobře pomáhá dětem s logopedií a dětmi se speciálními potřebami díky asistentům. Slabinou je ale práce s informacemi o pokrocích dětí. Učitelky sice vedou záznamy, ale málo je využívají k tomu, aby každému dítěti připravily program přímo na míru jeho schopnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga aktivně spolupracovaly s učitelkami nejen při práci s dítětem se SVP, ale i při práci s ostatními dětmi."
„Doposud však nedokážou získané záznamy o posunu a rozvoji dítěte adekvátně využívat k individualizaci vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Školka se nachází v pavilonovém areálu se zabezpečeným vstupem přes videotelefony. Děti mají k dispozici kvalitní didaktické pomůcky včetně robotických hraček a využívají i školní tělocvičnu. Venkovní areál a zahrada slouží k ekologické výchově a pravidelnému pohybu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107543931)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83.3% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51.1% |
| Mladší 3 let | 22.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí s důrazem na přírodu. Učitelky dobře organizují den a využívají zajímavé pomůcky. Vedení nyní pracuje na...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Brněnská 1041/3832300 Plzeň
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více