Mateřská škola Tymákov
Tymákov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, tvoření a pravidelný pobyt venku.
- Pro děti, které rády poznávají přírodu, hrají si a spolupracují.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku dětí zatím učitelkám dostatečně nepomáhají přizpůsobovat činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky připravují pestré činnosti, pohyb, tvoření i poznávání přírody. Děti si samostatně volí hry, spolupracují a zkoušejí různé postupy. Vstřícný přístup pomáhá dětem cítit se jistě a spokojeně. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí. Záznamy o pokroku však zatím nepomáhají dostatečně upravovat práci s jednotlivými dětmi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a využívají ho při plánování činností.
- Zjistěte, jak děti tráví čas venku a co objevují v okolí obce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky kombinují volnou hru, tvoření, pohyb, poznávání přírody i společné úkoly. Náročnost činností přizpůsobují věku a možnostem dětí. Starší děti spolupracují a domlouvají se při skupinové práci. Děti si také samostatně připravují hry. Záznamy pokroku ale zatím nepomáhají učitelkám dostatečně upravovat práci pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazení skupinové práce u nejstarších dětí vedlo ke spolupráci a kooperaci při plnění zadaných úkolů."
„Délka a náročnost řízených aktivit byla přizpůsobena věku i mentální úrovni dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede společné plánování a podporuje další vzdělávání učitelek. Učitelky sdílejí zkušenosti a nové poznatky převádějí do práce s dětmi. Škola díky tomu zlepšuje volbu činností. Vedení však zatím jasně neurčuje další kroky po návštěvách hodin ani plán pomoci začínajícím učitelkám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nové poznatky jsou přenášeny do praxe a dochází ke zlepšování ve volbě metod a forem."
„Pedagogové aktivně spolupracují při plánování a realizaci vzdělávání a poskytují si zpětnou vazbu, což má vliv na zlepšování kvality předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi empaticky a vedou je k respektující komunikaci. Děti dodržují společná pravidla, spolupracují a ve třídách se cítí jistě. Menší počet dětí umožňuje učitelkám věnovat se každému zvlášť. Děti také bez obav komunikují a společně řeší úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se v tomto vstřícném prostředí cítí jistě a spokojeně."
„Učitelky přistupovaly ke všem dětem empatickým způsobem."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mladší děti mají třídy v zrekonstruované vile, starší v budově kulturního domu. Škola má zahradu a využívá obecní hřiště. Ve třídách používají hračky, pomůcky a výtvarné potřeby.
Silné stránky
- • Skupinová práce a společné úkoly pomáhají dětem spolupracovat a domlouvat se.
- • Vstřícné jednání učitelek pomáhá dětem cítit se jistě a spokojeně.
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a nové poznatky promítají do práce s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o pokroku dětí zůstávají stručné a učitelkám nepomáhají lépe přizpůsobovat činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu a okolí obce také při pobytu venku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 3. 2022
Učitelky přizpůsobují délku a náročnost činností věku a možnostem dětí. Pomůcky využívají pro podporu rozvoje jednotlivých dětí a přistupují ke každému empaticky. Děti se cítí jistě a spokojeně. Záznamy o jejich pokroku však zůstávají stručné a zatím nepomáhají dostatečně přizpůsobovat další činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dostatečné množství hraček, didaktických pomůcek a výtvarných potřeb je efektivně využíváno pro individuální podporu rozvoje dětí."
„Délka a náročnost řízených aktivit byla přizpůsobena věku i mentální úrovni dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Tymákov disponuje kapacitou 73 dětí, které jsou rozděleny do tříd podle věku (Myšky, Berušky, Žabky a Sovičky). Škola využívá dvě budovy – historickou vilu Boženka a prostory v místním kulturním domě, přičemž v obou je zajištěn provoz od 6:30 do 16:00. Vzdělávání probíhá v rodinné atmosféře s důrazem na věkově specifické potřeby dětí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Obě budovy mají samostatný provoz od 6.30 do 16.00.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Obě budovy mají samostatný provoz od 6.30 do 16.00.
Celý odstavec
V listopadu roku 2012 byla otevřena nová třída, Žabky, v kulturním domě a kapacita školky tak byla navýšena na 54 dětí. Od ledna 2015 je v provozu čtvrtá třída, kterou jsme pojmenovali Sovičky. Naše kapacita tím vzrostla na 73 dětí. Děti jsou do tříd rozděleny podle věku. Nejmladší chodí do třídy Myšek (16 dětí), děti ve věku 3-4 roky navštěvují třídu Berušek (23 dětí), děti ve věku 4-5 let patří do třídy Žabek (15 dětí) a předškoláci chodí do třídy Soviček (19 dětí). Třídy Myšek a Berušek se nacházejí ve vile pojmenované Boženka, kterou obec získala od věhlasné léčitelky Boženy Kamenické, které se říkalo také „baba radnická“ nebo „baba tymákovská“. Třídy Delfínů a Žabek jsou umístěny v patře kulturního domu. Obě budovy mají samostatný provoz od 6.30 do 16.00. Již od roku 1987 nám vaří paní Václava Michálková. Roku 2002 nastoupila do školky naše hospodářka Jana Nová. Celých deset let se na výchově dětí podílí Marie Jandová. Na fotografiích, které naleznete ve fotogalerii pod názvem historické fotky, je vidět, že děti trávily čas ve školce velice podobnými činnostmi před padesáti lety stejně jako dnes. Často pobývaly venku, hrály hry, procházely pohádkové stezky, účastnily se maškarních plesů a bálů, soutěžily, připravovaly si různá vystoupení a divadelní představení.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do Mateřské školy Tymákov na školní rok 2026/2027 se uskuteční 23. března 2026 | 14.00–16.00 hod. v ředitelně MŠ
23. 3. 2026, 14:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 16. 9. 2026
ZÁPISZÁPIS DODO MŠMŠ TYMÁKOVTYMÁKOV Zápis do Mateřské školy Tymákov na školní rok 2026/2027 se uskuteční 23. března 2026 | 14.00–16.00 hod. v ředitelně MŠ
Celý odstavec
ZÁPISZÁPIS DODO MŠMŠ TYMÁKOVTYMÁKOV Zápis do Mateřské školy Tymákov na školní rok 2026/2027 se uskuteční 23. března 2026 | 14.00–16.00 hod. v ředitelně MŠ Potřebné dokumenty k zápisu naleznete na webu MŠ https://www.mstymakov.cz/ Zápis je formální záležitost, účast dítěte není potřeba. S dětmi je možné navštívit a prohlédnout si školku ve dnech 18.–19. března 15.00–16.00 hod. Těšíme se na Vás.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96 % |
| Mladší 3 let | 57,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
332 01 TymákovPlzeň-město, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 336 Plzeň-Tymákov-Lhůta-Starý Plzenec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Marcela Hanousková
Technické detaily
- IZO
- 107544385
- RED IZO
- 600070166
- IČO
- 75006324
- Kód typu
- A00
Aktuality
Mateřská škola se otevře v úterý 1. září. Seznamy tříd budou vyvěšeny na budově školy.
Informační setkání pro rodiče nových dětí proběhne v budově MŠ Boženka (Tymákov 203) od 15:00.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →