Základní škola a Mateřská škola Lipová
None, Lipová
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2013 (před 13 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Lipová poskytuje dětem kvalitní a individualizované vzdělávání s důrazem na aktivní učení a podporu. Má funkční systém podpory dětí se speciálními potřebami a dobře spolupracuje s rodiči. Nicméně, čelí závažným problémům s nedostatečným prostorem pro odpočinek všech dětí a dříve i s dohledem během poledního klidu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které profitují z menšího kolektivu a individuálního přístupu učitelů.
- ✓ Pro rodiny hledající školu s dobrou podporou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně logopedické péče.
- ✓ Pro děti, které ocení aktivní učení venku a plynulý přechod do základní školy ve známém prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné podmínky pro odpočinek všech dětí, což může ovlivnit jejich zdravý vývoj.
- ! Starší vybavení herny, které omezuje některé aktivity a přístup k pomůckám.
- ! Méně systematické další vzdělávání učitelek mateřské školy ve srovnání se základní školou.
💪 Silné stránky
- • Individualizovaná péče pro předškoláky a systematické sledování jejich rozvoje a úspěšnosti.
- • Včasná a koordinovaná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně logopedické nápravy přímo ve škole.
- • Aktivní zapojení dětí do prožitkového učení, zejména při pobytu venku, a podpora sociálních dovedností ve smíšené třídě.
- • Nadstandardní partnerská spolupráce s rodiči, zřizovatelem a externími poradenskými zařízeními.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Závažné a dlouhodobé nedostatky v prostorových a materiálních podmínkách pro odpočinek všech dětí.
- • Starší a částečně nefunkční vybavení herny, které omezuje pohybové a skupinové aktivity dětí.
- • Nedostatečné pedagogické zajištění bezpečnosti dětí v době poledního odpočinku, ačkoliv bylo během inspekce napraveno.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajistit dostatečné prostorové a materiální podmínky pro odpočinek všech dětí, aby byly respektovány jejich fyziologické potřeby.
- → Postupně modernizovat vybavení herny a pořídit složitější stavebnice a pomůcky pro experimentování.
- → Systematicky podporovat další vzdělávání učitelek mateřské školy, aby získané poznatky mohly plně využívat ve výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2013. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Mateřská škola nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na aktivní a prožitkové učení, zejména venku. Učitelky respektují individuální potřeby dětí a poskytují jim individualizovanou péči, což je klíčové pro jejich rozvoj a přípravu na základní školu. Průběžně sledují a vyhodnocují pokroky dětí, což zajišťuje plynulý přechod do dalšího vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání v MŠ v průběhu inspekční činnosti umožňovala vyvážené střídání spontánních a řízených aktivit a volbu dětí při výběru činností."
„K aktivnímu prožitkovému učení je využívána především náplň pobytu venku."
„Dětem v posledním roce předškolního vzdělávání je poskytována individualizovaná péče se zaměřením na dosahování znalostí a dovedností potřebných pro vstup do základní školy."
„Bezproblémový přechod dětí do ZŠ usnadňuje známé prostředí i časté kontakty s vyučujícími a také společné akce školy."
Vedení školy
Řízení školy je na standardní úrovni s funkčním vnitřním informačním systémem a pravidelnými poradami. Ředitelka rychle reagovala na zjištěný nedostatek v zajištění bezpečnosti dětí během poledního odpočinku. Nicméně, další vzdělávání učitelek mateřské školy probíhá převážně formou samostudia, což je méně systematické než v základní škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úroveň řízení a kontrolní systém je funkční a odpovídá velikosti školy."
„Řízení školy má standardní úroveň."
„V průběhu inspekční činnosti ředitelka školy přijala opatření k odstranění nedostatků ... k pedagogickému zajištění provozu mateřské školy v době poledního odpočinku dětí."
Školní klima
Přestože škola obecně vytváří dobré podmínky a podporuje sociální rozvoj dětí, byl zjištěn kritický nedostatek v zajištění bezpečnosti. Nedostatečný dohled nad dětmi v ložnici po dobu jedné hodiny denně představuje vážné riziko pro jejich bezpečí a zdravý vývoj, což je zásadní selhání v oblasti školního klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Negativním zjištěním je nedostatečné pedagogické zajištění bezpečnosti dětí v době od 13:00 do 14:00 hodin."
„Děti jsou rozděleny podle věku do dvou skupin a dohled nad nimi v ložnici nebyl zajištěn. Tím došlo k rozporu s § 29 odst. 2 školského zákona."
Podpora žáků
Škola poskytuje dětem systematickou a cílenou podporu, zohledňuje jejich individuální potřeby a spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou. Zřídila logopedickou nápravu a zajišťuje individualizovanou péči pro předškoláky, což přispívá k jejich úspěšnému přechodu do základní školy. Pravidelně analyzuje příčiny neúspěchu a přijímá opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, respektuje její doporučení, dětem a žákům poskytuje odpovídající zvýšenou péči."
„Ve školním roce 2011/2012 byla ve škole ve spolupráci s logopedkou ze speciálně pedagogického centra v Rumburku zřízena logopedická náprava výslovnosti."
„Dětem v posledním roce předškolního vzdělávání je poskytována individualizovaná péče se zaměřením na dosahování znalostí a dovedností potřebných pro vstup do základní školy."
„Bezproblémový přechod dětí do ZŠ usnadňuje známé prostředí i časté kontakty s vyučujícími a také společné akce školy."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá prostory v budově dětského domova, včetně tělocvičny, hřiště a nově vybavené školní zahrady. Vybavení herny je starší a omezuje některé aktivity, chybí složitější stavebnice. Zásadním nedostatkem jsou nedostatečné prostorové a materiální podmínky pro odpočinek všech dětí, což přetrvává od minulé inspekce.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107561468)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 25.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-25
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva neobsahuje žádný text k analýze. Najdeme v ní jen jméno školy a datum. Chybí popisy učení, vztahů i vedení školky. Proto nemůžeme zhodnotit, jak se dětem ve školce daří. Doporuču...
Inspekce z 2019-04-03
Komplexní inspekce
Mateřská škola je velmi vlídná. Učitelky jsou empatické a vytváří příznivou atmosféru. Děti tu umí spolupracovat a cítí se bezpečně. Škola má ale závažné nedostatky v pedagogice. Učitelky málo přizpůs...
Inspekce z 2013-06-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Lipová poskytuje dětem kvalitní a individualizované vzdělávání s důrazem na aktivní učení a podporu. Má funkční systém podpory dětí se speciálními potřebami a dobře spolupracuje s rodič...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
40781 LipováÚstecký kraj